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教育理论 大 众 文 艺大 众 文 艺 优化教学提高课堂有效性 毕会洁 （海南省五指山市农垦实验中学 572219） 摘要：教育部课程改革专家组核心成员余文森教授认为：从专 学生只知学得了什么，而不知这些东西是如何学得的。教师则往 业角度说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。首 往注重把现成的结论教授给学生，对学生如何掌握结论的心理过 先，发展就其内涵而言，指的是知识、技能，过程、方法与情感、态 程也不很重视。随着课程改革的不断深入，要求教师上课时， 度、价值观三者（三维目标）的协调发展。其次，“通俗地说，课堂 不仅要“传道授业”，“供人以鱼”，更要“教给学法”“授之 教学的有效性是指通过课堂教学活动，使学生在学业上有收获，有提 以渔”，就是要“教会学生学习”，让学生“学会怎样学习”。 高，有进步。本文就课堂延伸、教学环节的设计、学生学法指导和课 ③ 因此，有效教学应注意课堂教学中对学法的指导。课堂教学应 堂组织几个方面进行讨