2016年冀教版品德与生活二年级下册《诚实的孩子人人夸》教学设计.docVIP

诚实的孩子人人夸设计意图：《诚实的孩子人人夸》是品德与生活二年级册第单元的第个主题，教师想通过这让儿童体验诚实带给别人和自己的快乐敢于承认错误，不说谎话发展儿童的表达能力、合作表现能力。品德与生活课程标准中提到“儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟”，因此本着力于为儿童创造体验、认识、感悟的机会，通过前的“诚实行为小调查”、中的“”等环节引导儿童说实话，做诚实的孩子。是考虑到这个阶段儿童说谎的特点和容易出现的问题的基础上设计的，这些活动将有助于儿童在与教师、同学等沟通的基础上，认识到诚实的好处和说谎的危害，逐步养成正确的态度与行为方式，分辨是非的能力。 1、知道说谎话害人害己，诚实才是做人的美德。 2、自觉遵守诚实的行为要求，愿意做诚实的孩子。 3、学会用诚实解决生活中的问题。 活动准备： 1、在学生中开展诚实行为的调查活动。2、狼和小羊的头饰。　、沙包（2个）“诚实之星”，诚实孩子的礼物 5、录音机、磁带歌曲《》一、激情引趣： 　　教师：都听过《狼来了》的故事对不对？今天我们把这个故事表演一下好不好？为了让全体同学都加入到我们表演中来，我们把故事的结尾改动一下：当大灰狼咬死所有的小羊，正要扑小孩时，我们大家齐喊：“打死它、打死它”，大灰狼听到后，吓得赶紧跑了。 　　表演结束后：留下放羊的孩子，教师问：“你看，是你的好朋友们救了你，你应该对他们说什么？”（谢谢你们）做为放羊孩子的朋友，你们有什么话要劝告他吗？（通过学生劝告，明白了这个故事所阐述的道理，懂得了说谎只会害自己） 教师引导后出示课件： 二、诚实行为汇报会 1、师过渡谈话：诚实的人处处受欢迎，诚实的行为人人夸，不少的发现。现在请同学们先在小组中交流。 2、交流调查中的发现。 师：在小组交流中，我听到许多诚实行为的动人介绍， “讲实话，人人夸”，请你夸夸身边诚实的人。被夸到的同学奖励一个“诚实之星” 生纷纷争先恐后发言。 师：刚才我们听到的看到的都是大家诚实的故事，那么你们有没有过不诚实的时候呢？（指名说） 师：你们认为他诚实吗？ 生：不诚实。 师：我说他诚实。他通过今天的学习，认识到自己的错误，并敢于在老师和同学面前讲出来，就是诚实的表现，那你以后准备怎么做呢？（学生说）咱们奖励给他“诚实之星”，好吗？（可叫两个） 师随机采访：你有过想逃避吗？后来为什么选择承认？ 你承认了错误，老师家长是怎样做的？ 你听了这个同学的诚实故事，你想对他说些什么？ 设计意图：鼓励儿童用各种方式大胆的承认错误，做诚实的孩子；引导孩子把自己或别人诚实的事例介绍给大家）游戏：传沙包　　教师讲规则：将全班学生分成两组，沙包传到谁手中，就要回答大屏幕提的问题，答对可前进三步，答错要退回三步，进度最快一组获胜。课件出示问题 （1）自己贪玩，上课迟到了。 （2）别人有好玩的玩具，我偷偷的拿走了。 （3）考试我有一题不会做，偷看同桌得了100分。 （4）同学们在一起踢球，我不小心把球踢到了邻居李阿姨家的窗户上...... （5）我借的同学的书找不到了。 （6）我去商店买文具，发现售货员阿姨多找给我1元钱。 ...... 师小结 ：无论什么时候，我们都不能说谎，知道自己做错了，及时改正承认错误，就是好孩子。诚实的人是会得到大家的原谅的。 设计意图：列举现实生活中学生容易犯的错误，引导学生学会用诚实解决生活中的问题。 四 、拓展延伸 1、 读一读四句儿歌： 说谎话， 害处大， 害自己， 害大家； 不骗人， 说实话， 诚实的孩子人人夸。 设计意图：该儿歌是对本课活动目的的高度概括，通过学生读儿歌，再次强调说谎话的害处，同时也明确了做诚实孩子的要求和意义，从而唤起学生产生做诚实孩子的强烈愿望。 2、?? 录音机播放儿歌《好孩子要诚实》 设计意图：儿歌不但点出本课的主题，又很好的烘托了课堂气氛，将本课活动推向高潮。 五、总结 师：只有诚实，才能改正错误；只有诚实，才能提高自己的学习成绩，使自己进步得更快；只有诚实，才能使自己健康成长，让我们都来做诚实的好孩子吧! 诚实的孩子人人夸！！