M5-U1-reading- 教案.docVIP

课题名称：Module 5 Unit1 John Snow Defeats “King Cholera” 教材版本：人教版 教师姓名：王俐 学校：北京东直门中学 教学指导思想和理论依据 本课的教学设计围绕《普通高中英语新课程标准（2008年版）》提出的“在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力；为学生进一步学习和发展创造必要的条件。”这一课程总目标展开。 首先，本课设计时，重视语言学习的实践性和应用性。根据学生的认知特点和语言学习规律，整体设计目标，层层搭设台阶，提供语言支架。在从语言输入到语言输出的过程中，围绕话题，创设情境，引导学生获取信息、内化语言，并在不同层次的语言实践活动中感知、关注、内化和运用目标语言，循序渐进地获取知识和提升能力。 其次，教学设计贯彻《课程标准》中关于高中阶段阅读技能教学的要求：“培养阅读策略；培养语感；特别强调培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力”。引导学生获取信息和处理信息的同时，学习语言，培养语感。 教学内容分析 本课是人教版必修第五模块第一单元阅读课，课题是John Snow Defeats “King Cholera”. 本单元的中心话题是，内容涉及 学生情况分析 本班学生来自高二年级文科班，具有较好的英语学习习惯，能够较积极地参与课堂语言实践活动，但学生水平并不均衡，部分学生表达能力欠缺。 科学是学生从小就探讨的话题，成为科学家也是很多学生儿童时的梦想。但是成为科学家需要怎样的品质和素养，是学生们有过探讨但却停留在较浅层的问题。而且学生对John Snow这位科学家也知之甚少，因此学生有对本文学习的真实需求。教师可以利用本课语篇，引导学生在阅读理解文本的过程中，了解John Snow的研究过程，并进行深入思考，探讨、感悟科学家的周密观察、勇于探索、认真分析的科学精神，了解科学发现的全过程具有其科学的严密性。从而鼓励学生将这种科学精神和严谨性应用到自己的学习和生活中。 本节课为以阅读理解此篇文章的第二课时。在前一课时中，完成了对文章的整体理解，完成了课本第三页练习1，初步了解了什么是“霍乱”。但对John Snow具体的研究步骤以及他周密观察、勇于探索、认真分析的科学精神并未进行探讨。因此，本节课的重点是带领学生继续阅读理解John Snow，在获取和处理信息的同时，加强学生对语言的应用，并对文本由更深层次的理解，进而对John Snow研究过程和科研精神表达自己的观点。 本单元的词汇在音意处理上以提前朗读的形式进行。在本单元开课前三天左右，学生就开始利用早读时间跟读录音，基本掌握了大部分词汇的音意。 教学目标 在本课结束时，学生可以描述John Snow的研究过程和研究结果。 可以用自己的语言阐述John Snow为取得正确的研究结果而付出的努力及所具备的品质。 2. 完成“读后写”的任务，运用阅读中获取的信息，结合自己的理解，就“为什么John Snow可以打败霍乱”发表看法。 教学重、难点 教学重点：通过阅读，获取细节信息并更深层次地理解文本。 教学难点：将阅读中所得到的信息与自己的理解相结合，阐述John Snow为取得正确的研究结果而付出的努力及所具备的品质。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学资源 设计意图 预设时间 Warming-up Ask the Ss “What impresses you most?” Give some facts about John Snow. 教材 复习上节课所学内容。 2’ Reading (Paragraph.1) Ask the Ss to read Paragraph 1 and then ask the questions “what is John’s job?” ” Who else did he work for?” “why did he want to help ordinary people?” Read and answer the questions. 教材和黑板 阅读，获取文章信息，了解John Snow的基本信息。 5-6’ Ask Ss to read para.1 again and finish the handout in order to get the detailed information about Cholera. Read and finish the handout. 教材、学案和板书 了解霍乱及其产生的影响。 Reading (Para