2016年冀教版数学三上《简单的数量关系》教学设计.docVIP

简单的数量关系 教学目标 1.?知识目标： 会计算两位数乘一位数的乘法,结合生活实际，了解单价、数量、总价的意义，会解决生活中与这些量有关的问题。 2.?能力目标： 能从熟悉的情境中发现并提出简单的数学问题，会用乘除法解决简单的实际问题，发展应用意识。 3.?情感目标： 能积极参与数学活动，有与同伴合作解决问题的体验，树立学好数学的信心。 教学重点 会计算两位数乘一位数的乘法 教学难点 看懂购物发票，探索出单价、数量、金额之间的数量关系。 教学过程 一、谈话交流，发票问题 1. 看到过发票吗？你对发票有哪些了解？说一说发票在人们生活中的作用。 2. 出示发票，读下面的发票，说说根据自己的生活经验从发票中了解到哪些数学信息 3. 发票中的单位、数量、金额各表示什么，通常把发票中的“金额”也叫做“总价”。 二、讨论交流，尝试计算 1. 出示兔博士的问题，进行讨论“84”是怎样算出来的？ 2. 试着写出28×3=84的算式，并和小组同学交流自己的想法。 3. 尝试自己写出2×36＝72的乘法算式。 4. 归纳数量关系，仔细观察自己写出的算式，尝试总结交流。 单价×数量＝总价 三、解决问题，总结计算方法 1. 观察情景图，读题“妈妈去商店买5米花布，一共要花多少元钱？” 2. 说一说，从中了解到哪些数学信息 3. 要求计算之前，“先估一下，妈妈带200元钱，够不够？” 4. 根据数量关系怎样列式 5. 用竖式计算27×5＝ （元） 2 7 × 5 5 交流连续进位的计算方法。 四、巩固练习 1. 填表。 商品名称 数量 单价（元） 总价（元） 电动汽车 5 33 书包 3 29 台灯 4 47 2. 先判断积是几位数，再计算。 25×4 76×6 32×8 68×5 43×7 99×9