2016年冀教版数学八下20.2《旋转》（第2课时）word教案.docVIP

20.2旋转 教学设计（第2课时） 教学目标： 知识与技能： 能按要求作出简单的平面图形旋转后的图形. 过程与方法： 经历动手操作、分析、概括等过程，进一步发展学生的数学思考水平 情感态度、价值观： 培养学生乐于动手、勤于思考的良好学习习惯. 教材分析： 本节的内容主要学习利用旋转的性质作图.教材首先通过“做一做”初步展示旋转作图题，之后通过“例题”完整展示了利用旋转的性质作图的分析过程和解题过程，最后通过“做一做”巩固所学的方法.可以采取“动手操作”——“感性认识”——“归纳概括”的思路进行教学，提高学生的数学思考水平. 教学重点： 能按要求作出简单的平面图形旋转后的图形. 教学难点： 平面图形旋转作图的分析过程 教学流程： 一、复习检查 旋转的定义及性质. 二、导入新课 如图１，如何根据旋转的性质画出将△ABC绕点O按逆时针方向旋转90°后的图形 三、探究新知 （一）借助圆规完成旋转 1、出示问题（课本12页“做一做”第１问） 2、学生动手尝试完成 3、找学生展示画图过程 4、师生总结 （１）旋转作图方法：①先画出各顶点的对应点；②顺次连结各点. （2）确定已知点的对称点的方法：用圆规，以旋转中心为圆心，以已知点到旋转中心的距离为半径，按规定方向，转过规定角度画弧，即可找到已知点的对称点. 5、巩固练习（课本14页“习题”2题第２问） 如图2，请画出线段AB绕点O按顺时针方向旋转90°后的图形？ （二）借助三角板和圆规完成旋转画图 1、出示问题（课本13页“试着做做”第1问） 如图3，请画出△ABC绕点O按顺时针方向旋转30°后的图形？ 2、师生分析 题中的30°就是旋转角的度数，假设点A的对应点是A′，所以∠AO A′=30°，可以利用手中含有30°角的三角板完成画图学§科§网] A B C 图１ O A B 图2 P A B C O 图3 A B C D 图4 O