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Unit 6 Winter in Canada
Lesson 43 教学设计
LESSON ORJECTIVES
After this lesson, students should be able to
1. understand the meaning of the text
2. remember and use the mastery vocabulary and know some important words for describing camping
3. write something about camping
4. understand and write down some missing words as heard in sentences or passages in different contexts
CLASS OPENING (5 MINUTES)
For ideas and tips on beginning a class, see Teaching Techniques at the back of this teachers guide
STUDENT BOOK (15 MINUTES)
There are two readings for this lesson. Teach the first reading. The second reading is for students to use independently.
The readings present new vocabulary and review vocabulary the students have learned in previous lessons.
The new vocabulary for this lesson includes the following words and phrases:
Mastery Vocabulary
fish (v.), stay
Oral Vocabulary
camping, outdoors, sleeping bag, tent
Before you begin the reading, introduce the unit project. See Teaching Techniques at the back of this teachers guide for general information about introducing unit projects. Also see the Unit 6 introductory page in this teachers guide. Instructions for unit project 1 are in the student book.
There are many ways to teach immersion reading.
Here are some step-by-step instructions for one way to teach the reading in this lesson.
Step 1: Check to see if the students have previewed the text as required. Ask if they have any questions. Encourage other students to try to answer the questions
Step 2: Play the audiotape. Have the class follow the audiotape while looking at the text.
Step 3: Divide the class into small groups. Ask each group to write an e-mail message for Jenny to Li Ming explaining why Jenny, Brian and Danny finally decided to go on a camping trip. Use the reasons provided by the text.[
Step 4: If time allows, have some groups share what they have written with the rest of the class.
UNIT PROJECT: WRITE ABOUT A TRIP(CONTUBUED)(15 MINUTES)
Begin unit projec
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