2016年教科版必修一3.2《牛顿第一定律》WORD教案3.docVIP

第三章 §3.2牛顿第一定律 预习案 编制：韩康 李秀芳 审核：陈晓陆 【学习目标】 1．理解力和运动的关系； 2．理解牛顿第一定律； 3．理解惯性的概念。 【学法指导和使用说明】 1．先通读教材熟悉本节课的基本概念和规律，完成教材助读设置的问题，依据发现的问题，再读教材或查阅资料，解决问题。 2．独立完成，限时15分钟。 一、知识准备： 1、当出现下列情况之一时，就说物体的运动状态改变了。 （1）物体由静止变为 或由运动变为 ； （2）物体的速度大小或 发生变化。 二、教材助读： 1、亚里士多德的观点 运动分为两类：（1）天然运动，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　； （2）受迫运动，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　； 2、理想斜面实验 小球沿左斜面向下运动，会越来越快；随后小球沿右斜面向上运动，会越来越慢。如不计摩擦将上升 处； 若改变右斜面的坡度 ，坡度越小，小球要达到同样的高度，经过的坡长就会越 ； 由此推测，若右斜面变成水平面，并且没有任何阻力，小球将达不到原来的高度，就应 。 3、伽利略通过“理想斜面实验”和科学推理，得出的结论是：力不是 　　　 物体运动的原因。 4、牛顿第一定律 （1）内容：一切物体总保持 状态或 状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。 （2）含义：①物体不受外力或所受合外力为零时的运动状态是　　　　　　　　或者　　　　　． ②一切物体都有保持　　　　　　　　　　　状态或　　　　状态的性质——惯性． ③力是物体　　　　　　　　　的原因，而不是维持物体运动的原因。 5、惯性：一切物体都具有保持 状态或 状态的性质叫惯性。 物体惯性大小只与 有关，与运动状态无关。 三、我的疑惑：（请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，让我们共同探究） 第三章 §3.2牛顿第一定律 探究案 编制：韩康 李秀芳 审核： 陈晓陆 一、学始于疑———我思考，我收获 滚动的皮球速度越来越小，最后停止在草坪上；行驶的汽车，关闭发动机后也会慢慢停下来。物体的运动是不是一定要力来维持呢？ 二、质疑探究———质疑解惑，合作探究 ★探究点一 对伽利略理想斜面实验的理解 1．伽利略理想实验将可靠的事实和理论思维结合起来，能更深刻地反映自然规律，伽利略的斜面实验程序如下： ①减小第二个斜面的倾角，小球在这斜面上仍然要达到原来的高度 ②两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一斜面 ③如果没有摩擦，小球将上升到释放的高度 ④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球沿水平面做持续匀速运动 请按程序先后次序排列，并指出它究竟属于可靠的事实， 还是通过思维过程的推论，下列选项正确的是 A．事实②→推论③→事实①→推论④ B．事实②→推论③→推论①→推论④ C．事实②→推论①→推论③→推论④ D．事实②→推论①→事实③→推论④ ★探究点二 对牛顿第一定律的理解（重点） 2．关于牛顿第一定律的理解，正确的是 A．．．．，所以将一个物体从地球移到月球，其惯性减小为 D．在宇宙飞船中的物体具有惯性 ７.下列关于惯性的说法中，正确的是 A．．．．A．沿斜面向下的直线 B．竖直向下的直线 C．无规则曲线 D．抛物线 ３． A．物体立即向下做自由落体运动 B．物体具有向上的初速度，做匀加速运动 C．物体具有向上的初速度，具有竖直向下的加速度 D．物体的速度为零，但具有竖直向下的加速度 ４.如图3—1—4，小车上竖直放置着一个木块，让木块随小车沿着桌面向右运动，当小车被挡板制动后，车上的木块向右倾倒，试解释这一现象． 五、我的收获———反思静悟，体验成功