高中语文 第一单元第1课《沁园春 长沙》课件 新人教版必修1.pptVIP

(一 )激情导入: 古来有才学、有抱负之士，一旦登临送目，凭高揽胜，必生万端感慨。曹操横槊赋诗“对酒当歌，人生几何”，以显英雄气概；杜甫吟唱“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，以叹时运不济；毛泽东的《沁园春 长沙》更以其境界的开阔、气势的恢弘令人叹服 . * * * * * * * * * * * * * * * 沁园春 长沙 毛泽东 沁园春·长沙 (二 ) 介绍词的知识 词，又称长短句。它源于唐，兴于五代，盛于宋。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以有人把词称为“诗余”。词有词牌，又称词调。词牌是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规定。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。课文“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。 时代背景： 这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。但同时，国民党右派阴谋篡夺革命领导权，共产党人陈独秀也认为革命应由资产阶级领导。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，怀着由对中国革命的思虑所引发出来的激情，写下这首气势磅礴的词. 1 . 教师激情朗读,创造出形象的艺术氛 围，诱发学生的学习兴趣. 2 .选男女生各一朗读，读后请学生点评，注意把 握词的感情基调； 3 . 学生齐读，注意品味词的感情。 (三）朗读感知： 朗读 毛泽东书法欣赏 1.抓关键词,理思路: (四）整体把握： 上阕—看湘江秋景图（写壮景） 下阕—忆峥嵘岁月（抒豪情） 2.整体把握文意: 立—看—问—忆—记 （五）赏析品味： 1.上阕：重点赏析湘江秋景图 （1）抓意象来品味意境，抓富有表现力的词语来品味精练传神的语言 （2）结合相关画面，学生想象此图所营造的壮丽的意境。 时间、地点、(前三句) 特定的环境 写壮景 色 彩 绚 丽 生 机 勃 勃 问 立 看 湘江秋景图 上阕归纳 ------- -------- -------- 谁主沉浮 山 林 江 舸 鹰 鱼 红 染 碧 争 击 翔 独立寒秋 湘江北去 橘子洲头 看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 万类霜天竞自由 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 1. 联系影视剧《恰同学少年》，想象青年毛泽东意气风发、奋发有为的形象 2、下阕：重点赏析峥嵘岁月图和中流击水图 2. 赏析关键词感受词中毛泽东的豪情勃发 伟人的风采 忆 峥嵘岁月 风华正茂 记 豪迈气概 中流击水 抒豪情 恰同学少年 下 阕 归 纳 -------- 书生意气 指点江山 激扬文字 粪土万户侯 ------- 浪遏飞舟 * * * * * * * * *