2016年教科版科学六上《相貌各异的我们》word教案.docVIP

5、相貌各异的我们 【教学目标】 【教学难点】 提高自己的观察能力和辨析不同现象特征的能力 【教学准备】 为全班准备：几个相貌特征组合成的性状图、班级相貌特征统计表、四张相同的头部相貌轮廓图。 为每组准备：班级相貌特征统计表。 为每个学生准备：白纸、记号笔。 【教学过程】 一、引入： 猜猜老师描述的这是班级中哪位同学？为什么会毫不费力猜测到？ 二、自主探究： 1、观察我们的不同 1）小组内选择2个人，观察它们的眼睛、鼻子、嘴、眉毛，看看互相之间相貌有什么不同？ 2）通过观察我们有什么发现？（预设：通过观察比较我们会发现就某一个相貌特征而言，人与人可能相同也可能不同。比如某两个人都是双眼皮，而另一个人是单眼皮。） 2、做一次班级相貌普查 1）与同学合作，对照下图，观察我们的眼皮，前额发际，耳，下颌等分别是什么样子的？把调查的结果填入下表中，先小组内互相观察，统计，再汇总成全班表格 性状 人数 性状 双眼皮 单眼皮 有耳垂 无耳垂 前额V发尖 前额平发际 下颌中央有沟 下颌中央没沟 舌头能向内卷曲 舌头不向内卷曲 2）讨论：我们的相貌是唯一的吗？把单、双眼皮，有、无耳垂相貌特征组合起来会有多少种相貌不同的人？ 3）每个人的以上表中性状等征是不一样的，如果组合起来会有多少种情况呢？组合成多少种人？ 4）如果考虑更多的相貌特征，会有多少种相貌不同的人？我们班级里能找到两个相貌完全相同的人吗？全世界能找到完全相同的人吗？ 三、拓展性活动： 猜一猜描述的是班级的哪一位同学的特征？（根据眼皮，前额发际，耳垂，下颌特点进行猜测） 四、课外延伸： 回家观察父母及亲人的外貌特征