2016年江门市新会实验小学三上《认识分数》WORD版教案2.docVIP

认识分数 广东省江门市新会实验小学 郑蔼娴 教学内容：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）第六册P56-P58。 教学目的：1、结合具体的情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。 3、借助直观演示、操作、概括等方法，培养学生逻辑思维能力。 重点、难点：初步认识分数的意义，会读、会写分数，知道分数的各部分名称是教学的重点，初步认识分数的意义是教学的难点。 教具：多媒体课件、饼、纸花、书签、多种纸水果、纸鹤、水果篮等。 学具：正方形一个、直尺、铅笔、色笔。 教学过程： （课前多媒体显示春天的景色，并播放悠扬的音乐，让学生谈谈对春天的感觉和感受，让学生身心放松。） 情景引入： （情景激趣----通过分饼来创设情境，导入课题，设计理念是以形象具体的分饼活动来吸引学生，激发学生的兴趣，并初步感知二分之一的意义。） 在我们的生活中，到处都有数学知识。例如，今天，老师给同学们准备了很多小礼物，准备奖给认真上课的同学，这个过程也蕴含着丰富的数学知识，你们想学吗？ 1、老师这里有4个饼，我想把它们平均分给这两位小朋友，每人分到几个饼？（2个） 2、有2个饼，平均分给两位小朋友，每人多少个？（ 1个 ） 3、老师现在只剩下1个饼，我也想把它平均分给两位小朋友，每人多少呢？（半个）教师拿出一个饼，边说边切：把一个饼平均分成2份，每份是半个。（把两半重合在一起进行验证，然后把饼分开贴在黑板上。） 二、探究新知： （操作感悟-----让学生用涂一涂、折一折的方式，在独立操作和小组合作中充分感悟二分之一和其它的分数的意义，设计目的在于从新课标的角度，尊重学生，让学生通过自主、合作、探究地进行学习。） 1、讨论“一半”的表示方式。 边说边板书：两个饼可以用“2”表示，一个饼可以用1”表示，那半个饼该用什么数表示呢？（学生可能会说用“0.5”或“”表示“半个” 。） 2、认识的意义。 教师指着黑板上的饼说：“对了，把一个饼平均分成2份，其中的一份就是这个饼的”。让学生边说边做手势：把一个饼平均分成2份，其中的一份就是这个饼的。“”该怎样写呢？（示范的写法）先写“—”，表示平均分；再写“2”，表示把这个饼平均分成2份，然后再写“1”，表示其中的一份。读作“二分之一”。再问(强调):“—”表示什么?“2”表示什么? “1”表示什么? 就是这个饼的一半。请同学们一起来写一次“”（书空）。 3、介绍分数、引出课题。 “”首先是一个数，它的名字叫“分数”，分数也是数的大家庭中的一个成员。今天我们就来“认识分数”。（板书课题） 4、动手实践，加深认识。 涂一涂（课件配合出示图片）：刚才我们找到了饼的，那你们能不能找出其他图形的呢？示范画圆的：怎样才能画出这个圆的？先把这个圆平均分成2份，把其中的一份涂上阴影，阴影部分就是这个图形的，并在阴影部分标上“”（课件按教师说的步骤显示过程，使学生清楚地看到涂的过程 ）。请同学们打开P56，用铅笔分别涂出它们的二分之一，可以请直尺来帮忙。（课件播放轻快的音乐。） 个别图问：你为什么说涂色部分是这个图形的？六边形可以问问还有没有其它涂法。 小结：在把一个图形平均分成2份的时候，我们要注意找准它的中点。 折一折（课件配合出示要求）：刚才同学们都涂出了一些图形的，那你们能不能折出正方形的呢？让我们一起到折纸乐园去，小组合作折一折，看正方形的有几种折法？折出后先用色笔涂上阴影，并在上面写上。（课件播放轻快的音乐） 正方形的有多种情况，让学生贴在黑板上，问：阴影部分的形状并不一样，为什么都是这个正方形的？（因为都是把这个正方形平均分成2份，其中的一份就是这个正方形的。） 5、操作、感知，认识其他分数。（课件配合出示图片） 我们把一个正方形平均分成4份， 把其中的一份是涂上颜色，涂色部分是这张纸的。为什么是？（让学生明确的意义。） 把其中的两份是涂上颜色，涂色部分是这张纸的（）。让学生说说为什么是而不是？你还可以用其它分数来表示吗？引导学生与上面折的进行比较，得出还可以用来表示。 把其中的三份是涂上颜色，涂色部分是这张纸的（ ）。 把这张纸的是涂上颜色，即是涂了这张纸的几格？（4格）为什么？ （把一个正方形平均分成4份，涂了4格，也就是把这个正方形全涂了。） 认识分数的读写法。 （1）教师指出：象、、，……都是分数。那么分数的各部分又叫什么，请同学们看课本57页，看谁可以最快告诉老师？（课件以为例，教学分数的读写法及分数的各部分名称。） ……分母 读作：四分之三 示范写“”，强调写分数时，应先写分数线，再写分母，最后写分子。 请同学们一起来写一次（书空）。 游戏：大家都认识了分数的各部