2016年教科版科学六上《杠杆类工具的研究》word教案.docVIP

课 题 第三课 杠杆类工具的研究 重点 难点 学习水平 课 型 新授课 课 时 2 课 时 识记 理解 运用 教学目标 1、知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。 √ √ 2、通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。 √ √ √ 3、意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。 √ 突破重点 难点设想 引导学生仔细观察，运用上一节课所掌握的知识（杠杆省力、费力和不省力也不费力规律）来思考、回答与杠杆有关的问题。 教学媒体 长竹筷、螺丝帽或其他重物、棉线或钓鱼线、塑料盘等 教 学 活 动 及 主 要 语 言 学生活动 一、趣味引入 游戏：出示油漆桶一个、啤酒一瓶、粉笔5支；镊子、一字螺丝刀、开瓶器。 1、用工具把油漆桶撬开，然后在里面倒一杯水； 2、用工具打开啤酒瓶，倒一杯啤酒； 3、用工具用夹5支粉笔到一个空杯子里。 比一比，哪个同学完成地快，请其他同学为他们加油。 二、杠杆类工具的比较 1、刚才三位同学的表演非常精彩，首先让我们思考一下，他们使用的工具合适吗？（合适） 2、思考一下，他们所使用的三种工具哪种是省力的？哪种是费力的？或者不省力也不费力的？（请几位同学进行判断，并说说理由） 3、判断他们是否是省力工具最好的方法是什么？（找出三个点，然后进行比较） 4、请同学们在老师为你们准备的图片上画出每件工具的三个点。 5、然后在小组内讨论一下这些工具是否省力？为什么 ？ 6、在全班内进行交流反馈；并对学生的画图进行展示交流。（重点分析镊子和开瓶器的三点位置的变化。开瓶器支点在前端，阻力点在中间；镊子支点在末端，用力点在中间） 7、小结：怎么样的工具是省力的？怎么样的工具是费力的？（请同学找出其中规律） 三、给各种杠杆类工具分类 1、请同学们在书本P8页的10种工具上画一画，找出每样工具的三个点。然后判断一下它是省力的还是费力的或不省力也不费力。 2、学生各自作图、填表。 3、汇报交流（请学生到展台下进行展示交流） 4、思考：我们都知道杠杆能省力，能帮助我们抬起自己无法徒手搬动的东西；但是为什么刚才我们看到的这些工具他们有的是费力的呢？为什么这样设计呢？ 教师小结:这一类工具相当于延长了人的手臂，方便拿取东西。 四、小杆秤的研究 1、俗话说：“称砣虽小，能压千斤”，今天老师就带了一把杆秤来，请大家来说一说，为什么杆秤的称砣这么小，却可以“压住”这么重的重物。（请学生从杠杆的三点之间的关系说一说） 2、今天老师就带大家来做一杆小杆秤。小杆秤制作过程指导。（详见教参P17～18） 3、指导学生用逐个放砝码的方法在杆上画出50克、100克、150克、200克……的刻度。（在称盘内放一个50克砝码，然后使杆秤平衡，在杆上刻下刻度，放2个……） 4、玩一玩自己制作的杆秤。（称一称自己的铅笔盒、书本等物体的重量） 五、课后思考题 出示教师用的杆秤进行示范，用不同的两跟提绳分别进行称重时，杆秤会发生什么变化？ 【提绳离阻力点越近，杆秤的最大称重越大。】 听讲 按要求做游戏： 比一比谁会用工具 思考，口答 判断，说明理由 口答 画一画 讨论，交流 全班交流 小结规律 画一画，分类 作图，填表 汇报交流 思考，口答 口答 观察，思考 观察，思考 制作小杆秤 玩小杆秤 思考，口答 教 学 心 得