2016年沪科版3-1选修三3.2《探究电流、电压和电阻的成因》WORD教案1.docVIP

探究电流与电压、电阻的关系 【三维目标】 知识技能：明确电流的定义及形成电流的微观机制,掌握定义式 和 I=nqvS.明确电压就是电式差，知道电路中电势变化的规律。理解电阻形成原理，知道电阻与温度的关系。 2、过程与方法：通过探究电流和电阻的微观机制，感受宏观与微观的统一性。通过探究电中电势变化的规律，感受想象与本质的统一性。 3、情感、态度和价值观：让学生体会不仅要知道现象，更要探究本质原因。体会电流、电压和电阻是研究电路的重要物理量。 【教学重点】 理解 【教学媒体】 干电池组，电键，电流表，电压表，滑动变阻器，电阻丝若干条，导线若干 [引入新课] 导语： 初中我们学习了电路中三个重要的物理量I、U、R，大家想想： 问题1：电流是怎样形成的？ 问题2：自由电荷为什会发生定向移动而形成电流呢？ [新课教学] 一．电场与电流 （学生活动：学生阅读课本P60-61页内容总结得出） 1.电流 1）定义、表达式 I = Q / t 2）电流的单位: 1A = 1 C / s 1A=103mA=106μ 3）方向：规定正电荷移动方向为电流方向。在金属导体中，电流方向与自由电子移动方向相反。 说明：①电流是标量②电流的物理意义是反映了电流的强弱。 （分析论证） 2.电流的形成 电荷的定向移形成电流，可以看出形成电流的两个必要条件： 1）要有能自由移动的电荷——自由电荷。（金属导体中的自由电子、电解液中的正、负离子等） 2）要有能驱使电荷做自由移动的作用力——存在电场。（当导体与电源连接，构成闭会回路时，导体中就会产生电场） 3.电流的微观表达式 （参看教材P61内容） 定义是I = Q / t 微观表达式I = nqSv 【典型例题1】P61案例分析 二．电路中的电压与电势降落 沿着电流的方向电势逐渐降落，故沿电流方向上的任意两点间都有电势差，这就是电路中的电压。 实验表明，电路中沿着电流方向的电势是逐渐降低的，故电路中沿着任意两点间的电势差又叫电压。 [实验探究] 参照P62图3—14 和图3—15 【典型例题2】如果导体中产生了电流，则（ ） A导体两边的电压不为零，导体内部的场强为零 B导体两边的电压为零，导体内部的场强不为零 C导体两边的电压不为零，导体内部的场强不为零 D导体两边的电压为零，导体内部的场强为零 解析: 导体中产生了电流,说明导体两边有电势差，则导体内部的场强不为零。故选 C 三、电阻是怎么形成的 1.情景展示：电阻反映了导体对电流的阻碍，那么它的本质是什么呢？ 2.电阻产生的根本原因（引导学生看教材P63页内容） 说明：①金属导体内部晶体结构点阵上失去一些核外电子的金属原子叫做原子实 ②自由电子定向移动过程中不断地原子实碰撞，将他的一部分动能传递给原子实，原子实的热振动加剧，导体的温度就升高了。 3.纯金属电阻与温度之间的变化 R = R0(1+ at) [实验探究] 纯金属电阻与温度的关系 [小结本节] 1、 电流的定义、表达式、电流的单位及方向 2、.电流的形成原因 3.、电流的两种表达式 定义式是I = Q / t 及 微观表达式I = nqS [作业布置] P63 1、2 书面作业 P63 3、4、5 课后作业 教后记：