2016年沪科版3-1选修三5.6《洛伦兹力与现代科技》WORD教案3.docVIP

洛伦兹力在现代科技 【教学目标】 （一）知识与技能 1. 会综合运用电场和磁场知识研究带电粒子在两场中的受力与运动问题。[来源:学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com] 第二环节：通过对〖问题1〗的探究和讨论，体会速度选择器选择的是粒子 的速度——并且提供了侧未知粒子速度的手段，但不选粒子的质量、电量。 〖问题1〗带电粒子（带正电）q以一定速度垂直进入匀强电场和磁场区域， 沿直线运动，如图所示。已知E、B、m、q，求沿直线通过场区的粒子的速度V?(不 计重力） 学生分析：电荷进入电场，受竖直向下的电场力作用、竖直向上的洛仑兹力的作用，二力平衡 f洛=F电 即Bqv=Eq V=E/B 讨论： 1.若V ＜ E/B？ 学生讨论分析---f = qvB ＜ F = qE粒子向负极板偏转 2.若V ＞ E/B？ 学生讨论分析---f = qvB ＞ F = qE粒子向正极板偏转 3.若从右侧射入场区？ 学生讨论分析---F、f 同向，粒子向负极板偏转 4.若为负电荷？ 学生讨论分析---匀速直线运动, V = E/B 5.如果，我们控制电场和磁场，使得一些粒子匀速直线通过场区，我们可以测得粒子的什么？ 问题：若我们在该装置前后各加一块挡板，让不同速度的带电粒子从前边挡板中小孔射入，经过匀强电场和磁场，只有其运动速度刚好满足f洛=F电的粒子运动轨迹不发生偏转，从第二块挡板上小孔中射出。改变匀强电场或匀强磁场的大小，就可以得到不同速度的带电粒子。 这个装置就叫做速度选择器 。 思考：这些分析说明，速度选择器在选择粒子时有什么特点？ 速度选择器只选择速度（大小、方向），而不选择粒子的质量和电量，且选择器的使用有方向性。 思考：如果要测出粒子的质量与电量怎办呢？ 学生讨论。 第三环节：通过对〖问题2〗的讨论分析，深化对研究方法的理解和掌握， 在解决实际问题的过程中感悟知识的运用价值。 如图所示，通过速度选择器进入第二个磁场的粒子带什么电性？ 〖问题2〗粒子源可以发出各种不同的带正电粒子束，粒子从粒子源出来时速度很小，可以看做是静止的。经过加速电压U加速后进入磁感应强度为B1、电场强度为E的速度选择器，再垂直进入磁感应强度为B2匀强磁场，并沿着半圆周运动而到达照相底片上，测得落点到入口的距离为x。分析：粒子落点位置的有关因素？ qU = mv2/2 v = √2qU/m B1qv = qE V = E/B1 B2qv = mv2/R R = mv/qB2 X = 2R = 2mv/qB2 = 2mE/qB1B2 学生思考讨论： 1.这个结果说明了什么？ 2.若场确定，测出X，那么我们实际上是测出了什么？ 3.若场确定，我们控制进入的粒子具有相同的电荷量，测出X，我们可以测量有关粒子的什么信息？ 研究发现，放射性元素从原子核里放出的粒子有带正点的氦的原子核、带负电的电子，原子核里怎能放出电子呢？ [来源:Zxxk.Com]的过程中巩固用电场和磁场解决问题的方法。 〖问题3〗放在中心靠近M板的离子源静止释放质量为m、电量为+q的粒子，此时M、N两板间电势差UM - UN = U0. 经过电场加速后，粒子从A1点进入D2盒内，在磁场中做圆周运动到A2点又进入狭缝，此时M、N两板间电势差UM - UN = -U0…调整交流电压的周期，使粒子每经过狭缝时都被加速,且加速电压为最大值U0.当粒子运动到D形盒的边缘时可从D形盒的开口处引出高速粒子.已知D型盒的半径为R，匀强磁场的磁感强度为B，不计粒子经过狭缝的时间。 求 1. 交流电压的周期T。 2. 粒子经加速器后获得的动能。 3. 粒子在D形盒中运动的总时间。 学生思考、分析推论 1. 粒子做圆周运动的周期为一定值 T = 2(m/qB 粒子每经过半个周期即被加速一次，交流电的周期与粒子做圆周运动的周期相同 T交 = T = 2(m/qB 2.粒子做圆周运动的半径达到D型盒的半径R时，动能达到最大 qvB = mv2/R v = qBR/m Ek = mv2/2 = q2B2R2/2m 3.设粒子共经过n次电场加速，由功能关系得 nqU0 = mv2/2-0 n = mv2/2qU0 = qB2R2/2mU0 粒子运动总时间 t = nT/2 = (BR2/2U0 第五环节：通过观看视频、图片，了解科技发展的现状及历史，了解研究 带电粒子的实际意义。 观看视频：2008年9月朝闻天下，欧洲大型强子对撞机，给质子加速至接近光速对撞，研究宇宙形成和物质根源的奥秘。 其外形结构如图。 自古至今，科学家们一直不懈地对粒子进行着大量研究。 几年诺贝尔物理学奖：[来源:学科网ZXXK] 1936 1937年：戴维森（