2016年沪科版数学八下20.4《梯形》word公开课教案.docVIP

《梯形的性质》教案 授课人：郭朋朋 教学目标 知识与技能 ： 1、理解梯形、等腰梯形、直角梯形的概念. 2、探索并掌握等腰梯形的性质及其简单应用. 3、初步学会把梯形问题转化为平行四边形与三角形的问题来解决. 过程与方法 ： 1、通过观察、猜想、操作、推理、归纳等探索过程，进一步培养学生的数学说理意识与能力. 2、渗透化归、转化的思想. 情感与态度价值观： 创设问题情境，激发学生观察、分析、探求的学习热情，通过合作获得成功体验，让学生体会数学发现的快乐. 教学重点： 等腰梯形的性质 教学难点： 等腰梯形的应用 教学设计 情境导入 出示生活中同学们比较熟悉的图片，认识生活中的梯形，同时说明梯形的广泛应用。 什么是平行四边形？若四边形一组对边平行，另一组对边不平行，得到一个什么图形？ 二、讲解新知 1、定义： 由图形让学生直观感知得出梯形的定义、梯形的底和梯形的高。 认识两种特殊的梯形：等腰梯形和直角梯形. 2、做一做： 提出问题：你能用你手中的等腰三角形剪出一个等腰梯形吗？ 动手操作：连结梯形的两条对角线，并且过两底边的中点画一条直线，将等腰梯形沿这条直线对折。你发现了什么？（同学们通过自己探索、合作交流、发现新知识，通过合作获得成功体验，让学生体会数学发现的快乐）. 得到等腰梯形的性质： ⑴对称性：轴对称图形. ⑵边：两底边平行，两腰相等. ⑶角：同一底上的两个内角相等. ⑷对角线：等腰梯形的两条对角线相等. 3、 想一想： 如何证明等腰梯形的性质 三、课堂练习： 看谁反应快 判断 有一组对边平行的四边形是梯形（） 等腰梯形的两条对角线相等（） 二、选择 １、对于等腰梯形，下列结论错误的是（ 　 ） A、只有一组相等的对边 B、只有一对相等的内角 C、只有一条对称轴 D、两条对角线相等 ２、有两个角相等的梯形是（　　）． A．等腰梯形　　　　　　　B．直角梯形 C．等腰梯形或直角梯形　　D．一般梯形 练一练 1梯形ABCD中，如果DC∥AB,AD=BC，∠A=600，DB⊥AD (1) ∠DBC= , ∠C= (2)CD和BC相等吗？为什么？ 知识应用 例一、延长等腰梯形ABCD的两腰BA和CD，相交与点E，试说明ΔEBC和ΔEAD 都是等腰三角形 例二、如图，在等腰梯形ABCD中，AB∥DC，CE∥DA,已知AB=8，DC=5，DA=6，求 ΔCSB的周长。 四、课堂小结 1、梯形的定义及类型 2、等腰梯形的性质和应用 五、作业布置 （1）课本100页1、2 （2）基础训练同步 A B C D E A B C D E