2016年济南版七上《多细胞生物体的结构层次》word学案.docVIP

第四节多细胞生物体的结构层次导学案 一、预习检测: 1.器官： 2.绿色植物的营养器官是 、 、 ；生殖器官是 、 、 。 3.植物体的结构层次 。 4.动物体的结构层次 。 二、学习目标： 知识与能力： 描述绿色开花植物和动物体、人体的结构层次。 说出器官和系统的概念。 过程与方法： 培养学生在实验探究中的合作交流能力、实践能力和创新能力。 初步学会运用所学的知识分析和解决某些生产和生活问题，在科学探究中发展合作能力、实践能力。 情感、态度与价值观 让学生乐于探究，形成生物体是一个统一的整体的生物学观点。 三、自主学习、合作交流 探究知识点一：植物体的结构层次 学生阅读[观察与思考]回答问题。 （1）、什么是器官？2）、绿色开花植物由哪些器官组成？根据功能的不同可分为哪两类？根、茎、叶、花、果实、种子六种器官是否都具有？2、推测植物体六种器官的作用？3、多细胞植物体的结构层次：? ?? ?? ?→? ?? ?? ? →? ?? ?? ? →? ?? ?? ??结合课本的内容，认真观察29页图片，（注意：用关键词进行说明，做到言简意赅）。?多细胞动物体或人体的结构层次：? ?? ?? ?? ?→? ?? ?? ?? ?→? ?? ?? ?→? ?? ?? ?→? ?? ?? ?? ?、比较植物体和动物体的结构有何区别? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?、用开水烫一下番茄，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于（? ? ）? ? A、保护组织? ?? ?? ???B、营养组织C、机械组织? ?? ?? ???D、输导组织2、一个成熟的西瓜是一个（? ? ）? ???A、细胞? ?? ?? ?? ?B、组织?????C、器官? ?? ?? ?? ?D、植物体3、绿色开花植物的营养器官包括? ?? ???、? ?? ???、? ?? ?? ?，花、果实、种子属于? ?? ?? ?? ?? ?? ?。4、不同的? ?? ?? ?有机的结合在一起，形成具有一定? ?? ?? ?的结构，叫做器官。5、动物体的结构层次是（? ???）??A、器官→细胞→组织→动物体B、组织→系统→器官→动物体 ??C、动物体→系统→器官→细胞→组织?D、细胞→组织→器官→系统→动物体15、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。中的生物，它们的结构层次相同吗？试说出你的理由。 六、拓展提升：? ??? 下课铃声响了......午饭时间到了！你匆匆走出教室，直奔食堂。食堂散发出的香味使你感到饥肠辘辘。你选了一份饭菜，在拥挤的食堂里找到你的朋友，在他们身边坐下，开始吃饭。???想一想，从听到下课铃声，到吃饭这一简单的过程中，你身体的哪些系统参与了？仅靠消化系统能够完成这一过程吗？