2016年牛津译林版英语七下《Unit 4 Amazing things》(Welcome)word设计方案.docVIP

镇江市中小学中青年骨干教师现代教育技术 实践活动教学设计方案 教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）： By the end of the lesson, the students would be able to: 知识目标：1. Enlarge vocabulary. 2.Understand the sentences. 能力目标：1. Understand the dialogue and get useful information. 2. Use suitable adjectives to express feelings and opinions. 3. Talk about amazing things according to the pictures. 情感目标：1. Develop team spirit and the ability of communication. 2. Arouse students’ interest in learning more about amazing things. 学习者特征分析（结合实际情况，从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述）： 七年级学生在小学学习英语的基础上已经具备一定的英语表达的能力，掌握了一些英语词汇。他们好奇心强，对新奇事物感兴趣，但他们对用英语讨论神奇世界中蕴藏着的神秘事物有些困难。所以本课从视频“长江7号”的问题导入本课，利用网络收集了一些令人感兴趣的人和事物，给他们互相提问的空间。培养学生发现问题、提出问题的能力与习惯，并在其过程中提高学生的综合语言运用能力。 教学过程（按照教学步骤和相应的活动序列进行描述，要注意说明各教学活动中所需的具体资源及环境）： Step1 Lead in 1 Show a period of video. 2 Present some new words. Step2 Comic strip 1 Guide students to listen to the tape and pay attention to two dogs’ different ideas. 2 Have students read the dialogue. 3 Have students practise the dialogue in pairs. Step3 Presentation 1 Present the six pictures and sentences of Part A. 2 Have students join the pictures with the correct sentences.3 Check the answers. 4 Teach some new words. Step4 Practice 1 Practise in pairs. 2 Teach more amazing things. 3 Have a competition. Step5 Practice Do more exercises. Step6 Summing up Make a summary. 教学资源（说明在教学中资源应用的思路、制作或搜集方法）： 本节课围绕“一些不寻常的现象和事件”开展学习，并让学生学会使用形容词来表达自己的感觉和见解。本课从视频“长江7号”的问题导入本课。我还利用网络收集了一些令人感兴趣的人和事物，用课件形式展现给学生，以给他们互相提问的空间，并在其过程中提高学生的综合语言运用能力。 评价方法或工具（说明在教学过程中将用到哪些评价工具，如何评价以及目的是什么）： 项 目 评 价 说 明 对学生 的 评价 学生课堂学习积极性 能遵循七年级学生年龄特点， 大多数的学生积极参与讨论与学习，课堂气氛活跃。少数学生的观望也说明了问题的有效性，他们被吸引，但没有能力或不敢表达。 听说能力的目标达成 通过本课时的学习，学生能准确理解新词汇，并用它们来描述新奇事物。 学生对问题的理解程度 问题设计难易适中，学生没有因问题难而无所适从、因问题过于简单而不经思考。 课堂延伸过程评价 通过学习，学生能凭借查找的资料，利用课堂上学到知识进行对神奇事物的介绍，能表达完整。 对教师 的 评价 对教材的理解与把握 教师对教材的理解深入浅出，重难点把握准确，教学方法使用恰当。 教师对问题的处理 问题设计恰当、合理，具有较大的启发性，能促进学生思维，培养问题能力，符合英语学科特点。 三维目标的达成 立足于学生已有的知识基础，遵循学生自身从发现问题到解决问题整个过程中，获取知识的认知规律。通过对问题的讨论、理解过程，潜移