《阿长与山海经》陈庆丰.pptVIP

《朝花夕拾》简介 鲁迅散文集。原名《旧事重提》，编辑出版时改用现名。共收入1926年创作的回忆性散文10篇。本散文集以一个侧面表现了鲁迅说所处的时代的社会风貌。即《阿长与山海经》《藤野先生》《范爱农》。《藤野先生》记师恩，《范爱农》记友情，《阿长与山海经》则记作者儿时的保姆。 回忆性叙事散文 在文中积累字词 1、积累一对易考音：憎恶 脐带 默读全文 勾画出作者对“阿长”的感情的词语 搜寻性阅读 文章围绕“阿长”写了几件事？ 请你分别概括，写在书上。 本部分总结 划分层次 可按感情的变化 “抑”的部分 可为“扬”的部分 铺垫蓄势 《朝花夕拾》简介 鲁迅散文集。原名《旧事重提》，编辑出版时改用现名。共收入1926年创作的回忆性散文10篇。本散文集以一个侧面表现了鲁迅说所处的时代的社会风貌。即《阿长与山海经》《藤野先生》《范爱农》。《藤野先生》记师恩，《范爱农》记友情，《阿长与山海经》则记作者儿时的保姆。 　　文章采用“先抑后扬”的手法，刻画长妈妈这一人物形象，其中属于“抑”的是哪几件事？ “切切察察” 不许走动 “大”字睡相 教给 “规矩” 讲“长毛”故事 选读 作者这样写，形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地位低下的劳动人民形象。 作者怎样刻画的阿长？ 1、欲扬先抑的手法 2、人物描写的多样性 描写，抓最富有特征的一、两点来写。 描写，打个比方就可传神。 “抑”的部分铺垫蓄势的作用 《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。 它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中《精卫填海》、《夸父逐日》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。 精读课文19-29段 赏析叙事的精妙之笔 作者这样写，形象地刻画出阿长是一个虽然不幸、虽然好事、虽然粗俗、虽然没有文化，却心地善良、尽其理解悉心教养孩子，倾注了一片心血热心帮助孩子的非常美好的形象。 不虚美 不隐恶 之笔法 从多角度、全方位地展示长妈妈的形象，使其形象更真实、生动、丰满。 妙点总结 欲扬先抑之妙 详略选材之妙 白描一笔之妙 铺垫蓄势之妙 称颂烘托之妙 画龙点睛的抒情之妙 用词之妙如“远得很”、“只能”、“紧紧地”等。 反复修辞之妙“最为心爱的宝书”。 《阿长与山海经》妙笔生花 -----？ 将有关的写人物的词或句整理出来，写成介绍阿长的小文段 要求：1、多样人物描写法。 作 业 课外阅读《朝花夕拾》，把你喜欢的文段讲给大家听。 作者怎样刻画的阿长？ 1、欲扬先抑的手法 2、详略得当的选材特点 3、人物描写的多样性 既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？ 1.本文前一部分多用抑笔，对她“不大佩服”、“讨厌”、又是“不耐烦”、“麻烦”，倘用“妈妈”称呼，名不符实； 2.将“阿长”与《山海经》连接，看似矛盾，却令人好奇； 3.用“阿”字有亲呢的意味，符合作者当时已经是四十六岁的中年人的口气。 再读分析 分别朗读这七件事，想一想，从这些事情中，可以看出长妈妈是怎样的一个人？（边读边想，仔细分析） 探讨研究 1.在情感变化的过程中，作者究竟要突出对长妈妈的哪种情感呢？ 3、阿长把《山海经》买回时，“我”有什么反应？体现了怎样的心情？ 5、不写阿长是怎么买到《山海经》的，就给读者留下一个广阔的想象空间，想象她怎样到处打听，她怎样跑书店书摊，她操了多少心，在想象中更觉得那真是一种“伟大的神力”。 拓展延伸 在你的生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的人呢？你怎样看待他（她）？请写一篇随笔，来展示他（她）的形象。 阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女,她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。 2.那么前文为什么要用如此多的笔墨去写如何“憎恶”“讨厌”阿长呢？有什么作用？在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗？ 1.为后文的感激、赞颂蓄势，起到了铺垫、衬托的作用，运用了欲扬先抑的写法。 2.为了从多角度、全方位地展示长妈妈的形象，使其形象更真实、生动、丰满。 细读第19——29自然段，思考： 1、阿长为什么也来问《山海经》？她懂得《山海经》吗？何以见得？ 2、当我阿长来问《山海经》是怎么一回事时，