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《认识人民币》说课稿
尊敬的各位评委：
大家好！今天我说课的课题是《认识人民币》第一课时，这部分内容安排在苏教版小学数学一年级下册第68～70页。
下面我将按照三个方面进行说课：
一、解读教材、分析学情◆
·解读教材◆
“认识人民币”是苏教版数学一(下)第五单元的教学内容。本教材充分利用学生已有的生活经验，让学生在自主活动中认识人民币，学会解决一些和购物有关的实际问题。同时培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度以及学习数学的兴趣，并进行爱护人民币、勤俭节约的教育。
·学情分析◆
一年级儿童年龄小，缺乏社会经验，本节课的教学使学生对人民币有进一步的认识，在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。?数学新课程标准指出：数学知识要加强与社会生活的联系，培养学生对数学的兴趣，使人人学有价值的数学。设计通过观察、思考和操作，
3教育学生合理使用和爱护人民币，并进行热爱人民币、勤俭节约等思想教育。
下面是我将采用的教法和学法：
·教法、学法◆
这节课采用演示、操作等直观方法进行教学。
在教学中充分利用多媒体，直观形象地演示，促进孩子们形象思维向抽象思维过渡，从而使现代教育技术与学生的思维特点达到了和谐与统一，有效地突破了教学的重难点。
新课标指出：学生是学习的主体，要让学生成为真正的主人。本课教学时我将注重从具体的有趣的实物中，让孩子们自己发现问题，提出问题，体验探索成功的快乐；通过动手操作，小组讨论来解决自己提出的问题；通过有层次的练习，提高学生解决问题的能力，巩固所学知识。
·教学重点、难点◆
在活动中理解元、角、分之间的关系，知道购物中付款方式的多样性。
·教学准备◆
为了尽可能唤起学生已有的知识和经验，让学生积极参与到数学活动中，我将制作一个多媒体课件，准备一些商品实物，学生准备一些人民币。
二、准备诊断、有效实施◆
下面我将重点来说一说，我是如何将信息技术的运用策略融入到我的教学过程中的，我准备从以下四个环节来实现：
情境导入最后通过
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