“让鲜花在校园四季常开”活动案例(教师、学生、资源包).docVIP

《综合实践活动》案例 让鲜花在校园四季常开 （教师教案部分） 单 位：东莞市长安镇涌头小学 实施对象：五年级学生 指导教师：张开龙 活动设计意图： 根据五年级学生的特点和各学科的特点，结合本校实际，开展系列探究花卉的综合实践活动。本次活动以自然界常见的花卉为活动对象，集自然科学、语文、信息技术、美术、音乐、劳动等学科知识为一体，努力做到学科整合，体现课程改革的新理念。既有社会实践和劳动教育，又有研究性学习，突出课程的综合性、开放性和生成性，培养学生善于观察、发现问题并能解决问题的能力。在活动实施过程中，设计了观察、实验、调查、交流、访谈等系列探究活动。 活动目标设计： 1、基础性目标： （1）学会用多种感官对花卉进行观察，认识花卉，找出不同季节的花卉的特征。 （2）了解一些花卉的基本知识，了解花儿与季节、生长环境的关系。 （3）通过调查研究，总结出适合学校栽种的花卉，并学会栽种花卉。 （4）学会观察与实验，掌握观察与实验的方法。 2、发展性目标： （1）培养学生主体参与意识和群体合作精神，培养学生在实践中发现问题、运用研究性学习方式研究的能力。 （2）培养学生通过各种途径收集信息，并对信息进行处理的能力。 （3）初步培养学生动手实践能力和一丝不苟的实事求是的科学态度，提高学生的审美能力。 （4）重视学科整合，发挥系统教育的巨大作用。 3、情感性目标： （1）通过调查、实验、访谈、歌唱、讲故事、摄影、劳动等多种形式激发学生的学习兴趣。 （2）培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱学校的情感，积极参与学校美化建设。 活动参与对象： 五（1）班全体同学 活动过程设计： 1、明确活动内容。 用情境导入法引导学生发现问题并提出探究活动的内容。 师生共同讨论，从栽种花卉所需要考虑的几个因素和校园美化角度两个方面确定活动从以下四个方面展开实验调查：1、花卉生活习性调查；2、校园土壤调查实验\；3、校园阳光气温调查；4、学习花卉栽培技术。 2、成立活动小组并进行分工。 经过讨论，按照同学们的兴趣和意见，将本次活动划分为四组：1、花卉生活习性调查组；2、校园土壤调查实验组（生长条件1组）；3、校园阳光气温调查组（生长条件2组）；4、花卉栽培技术组。民主产生小组长，负责本组活动的正常开展。分组以自由组合为原则，根据个人兴趣爱好，体现自主。 3、师生共同制订整个活动计划。 活动时间 活动内容 活动方式 活动负责人 第3周 确定主题及 探究学习重点 集体讨论 分组讨论 指导教师 活动组长 第4—10周 小组开展调查 调查、试验、查 找资料、访谈等 活动组长 第11周 小组总结、 交流、汇总 讨论分析会 指导教师 第12周 成果展示 汇报 活动组长 指导教师 4、各小组再依据整个活动计划，在活动组长的主持下制定本小组的活动计划。 活动时间 活动内容 活动方式 活动负责人 5、开展活动。 ⑴从第四周开始，指导教师指导各小组开展活动，并及时填好调查记录表，对于土壤调查组的实验，教师先指导同学们掌握检测土壤的方法，协助设计实验记录表。 ________________ 组调查记录表 调查时间 调查地点 调查内容 调查方式 调查记录 调查人 ⑵在整个活动中，指导教师及时跟踪、了解情况，积极为学生排忧解难，指导学生运用科学的探究方法进行研究性学习与活动。帮助栽培技术组联系好单位进行实地考察学习。 ⑶各小组要及时将当天所探究学习到的内容集中起来，并在小组长的组织下进行分类处理。指导教师及时主动地向各组了解信息，关心活动进度与活动效果。 ⑷各活动小组行动结束，再将所有资料进行统一整理，列出主要内容。经过讨论，形成结论。 ⑸各小组在讨论会上要将本组整理好的资料在班上展出，如有操作过程演示，要做好充分的准备。各小组间要进行认真的交流，互相学习。 ⑹共同讨论：怎样以恰当的方式向学校提出我们的建议？最后要推选出在活动中表现优秀的同学为代表向学校建议。 ⑺向学校建议。 ⑻全体同学积极参加栽种花卉的劳动、总结在活动中取得的收获并开展活动评价。 成果展示设计： 1、图片展：将活动中所拍摄的照片与收集到的奇异花卉图片在班上展出，负责此项调查的同学要写好解说词预备解说。 2、朗诵有关花的诗歌，讲花的故事，唱赞花歌。 3、栽培技术组现场示范花卉栽培技术；土壤调查组现场做土壤的酸碱性实验。 调查报告（表格）、实验报告等展示。 心得与感受的交流。 活动总结： 知识方面：了解了花的习性，掌握了土壤调查实验方法和花卉栽培的技术。 情感方面：培养了学生热爱生活、热爱自然、热爱学校的情感。 探究方法：运用调查、实验、访谈、上网