信息技术环境下的问题解决能力培养——以“圆柱上截面椭圆的展开曲线探究”的教学为例.pdfVIP

中学数学教学参考 www zhongshucan． co Ill 2015年 第5期 (上 旬 ) 信息技术环境下 的 问题解决能力培养 为例 _ 露 g；瓷《《 瞒 啦鼬鼬啦隧糖镪黼蘧黼 黼 ‰潮 麓 懿％缀舞穗÷ 孙建国(江苏省太仓高级中学) 章建跃 (人 民教 育 出版 社) 信息化社会 中，信息技术应用能力是教师必备 的 高数学教师信息技术应用能力的途径和方法 ，课题组 专业能力 。随着 《国家中长期教育改革和发展规划纲 于 2010年下半年开始，组织了信息技术与高 中数学 要 (2010—2020年)》的实施 ，我国逐步建立了覆盖城 教学整合的课题研究。除平时研究外 ，每年都组织一 乡各级各类学校的数字化教育服务体系 ，构建先进 、 次国际研讨会 。2014年的国际研讨会于 11月上旬 高效、实用的数字化教育基础设施 的工作也在大力推 在江苏省太仓高级中学举行。这所学校建有江苏省 进 。反映在数学教育信息化上，就是以先进的多媒体 首批 “高中数学新课程创新实验基地”，其数学实验室 教学环境为主的数学实验室在全 国各地迅速建立起 配备了先进的信息技术设施 ，为研讨会提供 了优 良平 来 ，各种通用软件 、数学软件 ，以及数字教育资源的普 台。根据课题组一贯秉持 的 “以课堂为阵地，服务教 及和使用。相应地 ，对数学教师应用信息技术优化课 学 ，服务教师”的研究理念 ，本次会议一如既往地邀请 堂教学 的能力 (即利用信息技术进行讲解 、启发 、示 承办学校教师参与研究。笔者之一承担 “圆柱截面椭 范、指导、评价等教学活动应具备 的能力)，以及应用 圆的展开曲线探究”研究课 ，课题组成立 了专题组 ，全 信息技术转变学习方式的能力 (即利用信息技术支持 程参与本课 的选题 、教学设计 、试教与改进 、教学实 学生开展 自主 、合作、探究等学习活动所应具有 的能 施 、课后点评和反思等各环节的研究。本文是这一过 力)，都提出了越来越具体而迫切的要求 。 程的总结 ，我们以教学设计 、教学片段实录与反思、点 “信息技术对教育发展具有革命性影响”，这是 评相结合的方式呈现 ，希望得到大家的批评指正。 2010年颁布的 《国家 中长期教育改革和发展规划 纲 1 关于内容的选择 要 (2O1O一2020年)》提出的观点，此后教育部出台了 许多文件 ，试图大力推进信息技术与教育教学的深度 一 些国际比较研究表明，中国学生在解决非常规 融合。然而，不可否认的是，时至今 日，我们在信息技 的、开放性 、具有实际背景的问题 ，发现、提出问题 的 术用于数学教学方面仍处于 “初级阶段”，离社会发展 能力，以及批判性思维和创新意识上，与发达 国家学 和教育改革的要求 尚有很大距离 。现状是 ：教师都认 生的差距明显 。这反映了我们 的课程教材内容 、课堂 同信息技术与数学教育教学融合 的重要性 ，但实践 中 教学与国际先进水平 的主要差距。高 中新课程实施 很少使用信息技术 。表面障碍是 “高考不能用”，实际 后 ，教师虽然在理念上对这些 问题 已有所重视，但 由 上是教师对教育信息化重要性 的认识不充分，以及信 于受到传统教学方式和教育技术 的限制 ，实践效果并 息技术应用能力的不足