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语文百花园一作文教学设计习作1教案 教学要求： 通过创编童话故事，激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事。 教学过程： （一）创设情境 同学们，今天这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家。（点击课件，出示天使画面） 请大家把自己想象成这小天使，张开想象的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞，大家飞上蓝天，飞过巍巍的群山，飞过一望无际的田野，飞过绿绿的草地，我们来到了——童话王国。 （二）创编故事 1.大家看，这么多的童话故事的主人公聚在一起，他们都有谁？快认认他们。 2.这么多童话人物聚集一堂，他们每个人可都是身怀绝技，本领高强，他们（绿色圃中中的不是同一课书出现的三位随便凑在一起，就能发生许多有趣的事。 你选的是哪三位呢？ 他们会发生什么事呢？你打算通过这个故事表达怎样的思想感情或者说明什么道理呢？同桌可以互相讨论。 3.根据自己的设想大胆地想一想，。 4.把最精彩的一个镜头画下来，可画成连环画形式（一幅或两幅）（画一画），画好之后说一说童话故事。 5.把自己的画展示给大家看，把编的故事讲给大家听，其他同学认真听，听后评一评。 （三）自拟题目 同学们，请你自己给编的故事拟个题目。可以以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题，以事情结果为题，以人物为题。 （四）编写故事，小组交流。 （五）习作例文： 熊猫逃生 　　一群熊猫在竹林里快活的生活。突然，远处一阵枪声打破了沉默。熊猫们知道：危险要来临了。熊猫疯跑，猎人狂追。最终，熊猫们被逼到悬崖上。熊猫们想跳过去。可是离对岸有8米长。幼年熊猫能跳6米远；老年熊猫能跳5米远；能跳8米远只有这群熊猫里的熊猫王林休斯和他的妻子罗卡尔。怎样能跳过山崖呢？ 　　猎人的首领威尔斯·卡库吩咐一部分手下在悬崖的下面待命，如果又掉到下面的熊猫，就接住。自己和另一部分手下在这里射击。突然，熊猫分成两拨，首先，一只老年熊猫带头跳过悬崖了。卡库想：这不是白白送死么？到时全部熊猫都会被我们杀死。 　　但是，等老年熊猫跳到悬崖中间时，一只幼年熊猫飞奔出去，等他越过老熊猫时，用力一蹬，幼年熊猫到了对岸。大家本来以为老熊猫摔下悬崖死了，但事实上没有。老熊猫踩住悬崖上的一根树枝，接着跳上了对面的悬崖。就这样，一对接一对，所有老熊猫和小熊猫都到了对岸。 　　现在只剩下熊猫王林休斯和他的妻子罗卡尔。林休斯让罗卡尔先跳到对岸。卡库气坏了，赶紧联系了下面的手下，举起枪向悬崖与悬崖之间扫射。随后，哗哗哗，子弹像喷烟花一样喷上天空，可林休斯早有准备，他纵身一跳，像轻功水上漂一样，踏着子弹飞奔过去。 　　卡库气的头都要炸了，连忙端起猎枪向前方扫射。但林休斯早有准备，他让从悬崖下面发射上来的子弹和从悬崖那边发射到这边的子弹碰撞，这样既浪费子弹，又不危险。这时，熊猫们高高兴兴的走了。 （六）文后讲评： 语文百花园二作文教学设计习作2教案习作要求：1、引导学生依据习作题目和文字提示打开思路，从自己的生活经历中选取习作材料。2、指导学生按一定的游览顺序，抓住主要景物的特点写下来。3、倡导学生习作中运用平时积累的优美词句，注意表达真情实感。 教学重点：按一定的游览顺序，抓住主要景物的特点写下来。教学过程： （一）谈话导入，激发兴趣? ? 同学们，阅读本单元描写大自然的文章，你是否有一种身临其境之感。这些美妙的文章，引领我们观赏了一幅又一幅内涵丰富的画面。? ???如果我们每个人都把自己的一次游览经历介绍出来，然后彼此交换阅读，从中增加见识，那该是一件多么有意义的事啊！下面，就让我们回忆一下自己的生活经历，想一想，哪次游览印象最深？? ???（二）回忆游览顺序，以此确定文章思路。 1、从阅读中感悟文章的序? ? 同学们在以往的习作中，了解到，文章要言之有序。那这篇习作，如何达到这一点呢？? ? 同学们根据自己的阅读经验，谈谈自己的想法吧！??（生：我认为可以按时间顺序来安排材料，比如《海上日出》的2、3自然段就是按“日出前、日出时、日出后”的顺序写景物的变化的。）? ???（生：我觉得应该按我们游览的路线来写，先到那儿，再到哪儿。一一写出来。）? ???是的，在游览中，我们是移步换景，随着观察点的变化，映入眼帘的景物也在发生着变化。? ???如叶圣陶爷爷在《记金华的双龙洞》一文中，按游览顺序这样安排了文章的写作思路：? ???金华城——罗甸——山路——洞口——外洞——孔隙——内洞? ? 如此这般，游览顺序一目了然，文章层次清楚明白，不是就符合了言之有序的要求了呢？2、现在，我们细细地回忆一下，当时的游览顺序是怎样的，先后到了哪些景点？然后自主选择在括号里填一填。? ???（）（）（）（）????3、讨论。 如果一次游览去了五六个景点，在文章中是否需要一个不落地写出来？为什么？? ? 师：对，在尊