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苏科版九年级上《平行四边形的判定》教学案,九年级化学教学案例,九年级思品教学案例,九年级英语教学案例,九年级物理教学案例,九年级数学教学案例,九年级语文教学案例,九年级历史教学案例,九年级思想品德教学案,九年级政治教学案例
课 题: 1.3平行四边形的判定
学习目标:1在探索平行四边形的判别条件中,理解并掌握判定平行四边形的. 2.会综合运用平行四边形的判定和性质来解决问题.
???培养用类比、逆向联想及运动的思维方法来研究问题.
平行四边形的判定及应用平行四边形的判定定理与性质定理的灵活应用
思: 1若BE∥DF,四边形BFDE是平行四边形吗?
2若BE⊥AC于E DF⊥AC于F,四边形BFDE是平行四边形吗?
3若BE=DF,四边形BFDE是平行四边形吗?
例2、如图,如果OA=OC,OB<OD那么四边形ABCD不是平行四边形。这个结论成立吗?如果成立,你能证明吗?
假设条件成立,结论不成立,然后由这个“假设”出发推导出与条件矛盾的结果,从而证明结论一定成立,这种证明方法叫做反证法。
例3 如图,平行四边形纸条ABCD中,E,F分别是边AD,BC的中点,
(1)四边形ABFE是平行四边形吗?请说明理由.
(2)连结AE、CF,四边形AFCE是平行四边形吗?
(3)将(1)中的纸条下半部分四边形ABFE沿EF翻折,得到一个V字形图案.若∠A=630,求∠B′FC的大小.
(4)当AF,CE分别是∠DAB,∠BCD的平分线时,四边形AFCE是平行四边形吗?
(5)你能变换一下条件,使四边形AFCE仍是平行四边形吗?
三、随堂练习如图,在四边形ABCD中,AC、BD相交于点O,若AD=8cm,AB=4cm,那么BC=___ _cm,CD=____cm时,四边形ABCD为平行四边形若AC=10cm,BD=8cmAO=__ _cm,DO=___cm时,四边形ABCD为平行四边形
6已知四边形ABCD中,AD∥BC,分别添加下列条件,①AB∥CD,②AB=DC,③AD=BC,④∠A=∠C,⑤∠B=∠C,能使四边形ABCD成为平行四边表的条件的序号是 .
7如图,□ABCD的对角线AC、BD交于O,EF过点O交AD于E,交BC于F,G是OA的中点,H是OC的中点,四边形EGFH是平行四边形,说明理由.
四拓展提高
1.如图所示,是某市部分街道示意图,AF∥BC,EC⊥BC,BA∥DE,BD∥AE.甲、乙两人同时从B站乘车到F站,甲乘1路车,路线是B→A→E→F;乙乘2路车,路线是B→D→C→F.假设两车速度相同,途中耽误时间相同,那么谁先到达F站?说明理由..如图,等边三角形ABC的边长为a,P为△ABC内一点,且PD∥AB,PE∥BC,PF∥AC,那么,PD+PE+PF的值为一个定值.这个定值是多少?请你说出这个定值的来历.
3、田村有一口呈四边形的池塘,在它的四个角A、B、C、D处均种有一棵大核桃树.田村准备开挖池塘建养鱼池,想使池塘面积扩大一倍,又想保持核桃树不动,并要求扩建后的池塘成平行四边形的形状,请问田村能否实现这一设想?若能,请你设计并画出图形;若不能,请说明理由(画图要保留痕迹,不写画法).
五小结与作业
1.从边与边的关系:
2.从角与角的关系:3.从对角线的相互关系:
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