2016年《顶碗少年》word导学案.docVIP

启明中学高效课堂__ 六年级语文 学科导学案 班级______ 姓名 日期_ _____课题： 4. 顶碗少年 编号:__ _小组 评价 编制人樊逸群 审核人 学习目标： 1．我能借助词典，联系上下文，理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉”等词语。 2．我能正确、流利、有感情的朗读课文。 3．我可以体会文章蕴含的哲理，懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。 4.我能通过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式“冰心散文奖”。不少散文作品被选入全国各地和香港、新加坡的大学、中学和小学语文课本，在读者中有广泛的影响。 【自主学习】 导入：学习第三课《桃花心木》，我们知道林清玄是个善于观察生活的人，他看种树的人给桃花心木浇水，悟出了人的成长的道理。其实，在我们的生活中也会偶然遇到一些人和一些事，从这些偶遇的人和事中，有心人也能得到启示，悟出一些人生的哲理。今天，就让我们去看一场杂技表演，去认识一位顶碗少年。 一、初读课文，理解课文内容。 把下列词语填上拼音，在读一读。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 喝 彩 歉 疚 肩 胛 颓 丧 附 和 2.解释词语 不失风度： 惊心动魄： 附和： 3．思考：课文讲了一件什么事？ （3）从少年两次表演的失败中，我们感受到了什么？（带着这样的感受，朗读3、4自然段）? （4）“一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下……嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。”（从老者的神态和动作中可以体会到老者对少年低声说些什么呢？）?? （5）带着这样的感受，朗读描写老者的片段。 三、小练笔假如你就是那位顶碗少年，在两次表演失败后，你会有什么表现？把它写下来。 我遇到的问题： 本组共同问题： 我的补充： 　　　 比一比看谁表现最好！拼一拼力争人人过关！ 当堂反馈 （达标、测评） 书写等级 ( ) 达标等级 ( ) 批阅日期( ) 基础题： 一、看拼音、yīng jùn?? yōu yǎ?? qiàn jiū?? fēng dù??? tuí sàng??? yáo hàn （） （） （） （） （）?? （） cí wǎn??? miǎo máng??? pīn bó??? qǐ dí??? shū zhǎn??? jī dòng（）?? （）? （）? （） （）? （） 　、1．杂技节目很精采，场内座无虑席。（彩? 虚） 2．顶碗少年脸上全是汉珠，他有些不知所借。（汗? 措） 3．观众摒住气，目不转睛地钉着他头上的碗。（屏? 盯） 4．掌声不约而同地从每个坐位上暴发出来。（座? 爆） 　、下列句子各表达什么情感选择正确序号A、不退缩，不气馁，坚持就能获得成功 B、观众满意佩服兴奋 C、少年表演技艺熟练高超 D、少年有礼貌有风度 E、观众担心紧张 1、少年头上顶着碗柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起…… （ ） 2、场子里静得没有一丝声息，有一些女观众，索性用手捂住了眼睛。（ ） 3、顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了躬。（ ） 4、全场想起了暴风雨般的掌声。（ ） 5、少年两次失败之后，依然坚持表演，直至成功。（ ） 二、拓展延伸 1、从“顶碗少年”中我悟出 的道理。 从 中我悟出 的道理。 、在以后的岁月里。我常常会想起这位顶碗少年，想起他 、在以后的岁月里。我常常会想起那位 ，想起他（她）