2016年《汤姆索亚历险记》word导学案1.docVIP

16 汤姆·索亚历险记汤姆·索亚历险记 （主要教学环节、教学内容提要、时间） 教学流程/时间 所需资源 评价 学生学习事项 ·学生用什么学习组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动、作业），用什么方式表达呈现。 教师教导事项 ·教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（布置与指导/讲授、提问、举例、演示、板书……）； ·怎样检测学生学习效果并反馈。 一、揭示课题 二、了解故事梗概 三、品读精彩 四、结合课后的泡泡和读书产生的疑问，激发学生读整本书的兴趣。 环节一 学生展示搜集的资料，介绍马克.吐温 环节二 1、思考：该书讲述了汤姆.索亚的哪些事？ 环节三 学生可能认为事件精彩，可能认为语言精彩，只要有所体会就可。 环节四 1、看课后的泡泡3（“我读了整本书，觉得汤姆刷墙那一段很有趣”），说出想法？ 2、学生互相交流。 环节一 师：今天，我们再来了解一本有趣的国外名著《汤姆.索亚历险记》（板书课题） 《汤姆.索亚历险记》是马克.吐温的四大名著之一，讲述了一个少年的故事，请大家快速默读该书的梗概，了解故事的主要内容 环节二 指名反馈，同学相互补充，教师归纳 3、引导学生用一个词语形容这一系列的故事 4、通过这些有趣，神奇的故事你觉得汤姆是个怎样的人？哪些地方给你的印象最深？ 教师根据学生的感悟，相机引导学生注意语言幽默夸张的特点，读相关语段。 环节三 1、自读《汤姆.索亚历险记》的精彩片段 （1）思考这个精彩片段的主要内容 （2）画出你觉得描写精彩的语段 （3）读后和同桌交流自己的体会 2、这一部分的精彩描写，给你们留下了什么呢？ 3、你们觉得文中还有值得我们积累的精彩语段吗？ 环节四 1．通过读梗概，你对什么内容还产生了要细读原著的兴趣？哪些地方让你产生了疑问？ 2、拓展阅读汤姆刷墙的精彩片段。 3、鼓励学生读整本书，为读书交流作准备。 多媒体课件 在简单的介绍了作者后我就让学生分组讨论黑板上的问题。没有想到的是，学生的讨论空前的热烈，而且提出了许多问题，我的情绪也被调动起来了，就这样师生在讨论和交流中上了非常满意的一节课。看来课堂上还真应该多给学生留些空间，把学习的主动权还给学生。1、紧抓题意历险对教材的梗概部分进行梳理：墓地历险、荒岛历险、鬼屋历险、山洞历险，这样梳理内容一目了然。2、精彩片断的赏析中抓住“虚惊一场”这一关键词，把梗概和精彩片断两部分内容联系起来，然后以大悲大喜的人物情感主线展开教学，让孩子找出哪些是大悲的描写，哪些是大喜的描写，感受马克吐温文学大师的写作技巧。接着让孩子们谈谈大喜部分的描写中哪些描写最吸引你？这时孩子们都畅所欲言，无一不感受到作者语言的夸张。