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IECLASS 互动产品让课堂成为教学改革主战场 新课程改革要求培养学生健康的心理和健全的人格，自尊、自信、积极开朗等基本素质和能力。课堂教学是学校教育的主要形式，是教育因素容量最大、功能最全，最可靠、最有效的教育时空。学生基本素质的形成和发展，主要是通过课堂教学来实现的。因此新课程改革的中心是课堂教学。 政府每年在教育事业上投入大量经费，对课堂建设的经费投入却微乎其微。原因有二：第一，一些学校本末倒置，好大喜功，为短期见效，将大量拨款用在校园基础建设上，大费周章地搞教室装修，校园绿化，还有的虽然重视对教学上的投入，但主要精力放在了教学实验室的建设上，严重忽视了对常规课堂教学的经费投入。第二，目前课堂教学设备市场除了电子白板、投影仪等设备外，还没有出现一款较好的课堂互动教学产品。如果想让课堂真正成为新课程改革的主战场，让其变得生动活泼，必须根据上述两大原因对症下药。 首先，学校必须重视对常规课堂的建设，狠抓课堂投入。学生在学校的主要活动场所仍然是传统教室。新课程改革强调要在传统教室中创建一种以互动为核心，充分发挥课堂主体的主动性、能动性、促进主体和谐、自由发展的教学环境。想要构建互动的教学环境，一方面改变教师教学方法，另一方面加大对课堂教学设备的经费投入，购买高档的互动教学设备，如电子白板，投影仪等。 其次，教育设备厂家应积极响应新课程改革的号召，开拓创新，研发出符合时代需求，改善课堂教学氛围的互动产品。为改变传统教学模式，学校纷纷进行教学变革，尽管已经取得一定成效，但不足之处仍然显著。这与各校的教学改革措施有关，也与教学设备的配备有关。目前市场上最为看好的教学互动产品是交互式电子白板和电子书包。虽然这两款产品都在一定程度上，改善了课堂教学，但仍有其局限性。电子白板的使用仍以教师为主，教学模式还是教师为主导，电子书包的使用让教师无法掌控学生学习的全过程，导致学生学习惰性增加。因此在现有环境下，必须要有一款能有效改变传统教学模式，促进师生互动的教学产品。 下面由笔者介绍一款课堂教学产品，它能促进课堂教学改革，实现“教师主导——学生主体”的教学模式，是课堂真正成为教学改革的主战场。 IECLASS 3000。它具有一室多用的功能，集多媒体教室、数字语音教室、录播教室、互动教室的功能于一身，充分利用设备和场地，帮助学校节约经费。它还有智能手写系统，既可实现屏幕书写，又可实现纸质书写，纸质书写可同步显示在屏幕上。 具体特色如下所述： 一、课堂互动全方位 （1）师生互动：教师通过实时显示功能，及时掌握学生练习情况，可直接与学生对话，批注、修改学生作业方便快捷，学生终端同步显示教师批改内容，整个过程不干扰其他学生。 （2）生生互动：通过“课堂练习”、“课堂测试”、“考试系统”等功能，学生之间可互批互改、协作学习。培养学生创新、实践、团队合作等方面的能力。 （3）人机互动：教师利用互动电子白板功能，直接对课件进行批注、修改，还可调用聚光灯、拉幕吸引学生注意力以及回放录像。 二、教学评估灵活多样 教师布置习题，学生通过“抢答”功能直接作答，系统将自动批改学生客观题，并将答题情况以直方图、圆饼图、表格等方式呈现，评估数据全方位。对学生所答主观题，教师手写批注。学生实时收到点评内容。课堂反馈及时准确，学生学习成果一目了然，教学评估手段多样化，实时化。 三、创设情境，自主探究，合作交流 系统可以任意创设协作小组，小组学生通过屏幕交流、自由讨论等方式，共同完成题目。在合作学习中学生的优势互补、合作共赢，从而激励学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。 四、各类课程精彩演绎 教学多样化，如几何、电路图、练字、素描、朗读等，课堂更生动，充分激发学生学习兴趣。 五、考评即时化 学生在常规纸质试卷答题时，教师可以实时跟踪全班学生的答卷情况、收集学生的错题信息，随堂进行试卷讲评。 六、小班化教学 教师可将全班分成若干个小班级，营造虚拟的小班环境，为每个小班设定不同的学习主题，下发不同的学习资料，实现差异化教学。 七、全面地备课，一键式上课 系统独有的备课系统，可快速便捷地对课件进行导入，生成全套的备课资料，让教师上课无后顾之忧。 八、全数字语言学习系统 具有语音室的所有功能，符合各级各类学校的英语、俄语、日语等多语言教学需求，具有专业的口语考试平台；数字语言学习系统功能达到技术规范甲类标准，可实现声文同步、变速播放、分轨录音。 九、先进的录播系统 系统会自动录制教师上课过程，教师无需进行任何与课堂教学无关的操作，学生发言时也无需操作任何设备。采用红外跟踪、图像跟踪两种随动跟踪技术，模拟专业摄像人员人工跟踪拍摄，使教师始终处于画面的中心，并能按照教师走动的速度自动匹配跟踪速度，教师可在教室里自由走动，摄像机运动平稳自然，无跳跃感，达到了专业人员人工拍摄的效果。每