2016年冀教版七上1.7《有理数的加减混合运算》word学案1.docVIP

七年级《数学》学教案 （课题：2.7有理数的加减混合运算） 滦南县姚王庄镇初级中学 执笔 刘伟 学习目标 1．知识目标 熟练地进行有理数加减混合运算，并利用运算律简化运算． 2．能力目标 能运用法则进行计算，培养学生的运算能力. 3．情感目标 在运算中培养良好的学习习惯和独立思考、勇于探索的精神. 学习重点、难点 重点：准确迅速地进行有理数的加减混合运算． 难点：减法直接转化为加法及混合运算的准确性． 学习过程 一、预习导航 1. 计算： (1)2-7； (2)(-2)-7； (3)(-2)-(-7)； (4)2+(-7)； (5)(-2)+(-7)； (6)7-2； (7)(-2)+7； (8)2-(-7)． 2.运用加法运算律计算： （1）[(-7)+13]+(-13)； （2）[(-22)+(-27)]+(- 3) 二、合作探究、展示交流 1．加减法统一成加法算式 思考：（-8）-（-10）+（-6）-（+4） 加减混合运算如何计算呢？ 解：原式= 根据减法法则，按照运算顺序 = 在一个加式里，通常把各个加数的括号和它前面的加号省略不写 = 这个式子仍看作“求和”的算式，有两种读法， 按性质符号：读作“ 的和” 按运算意义：读作“ ”. 例1：把 写成省略加号的和的形式，并把它读出来（两种读法）. 2．加法运算律的运用 例2：计算：-20+3-5+7 解：原式= = = 注意这里既交换又结合，交换时应连同数字前的符号一起交换．你知道怎样才能使此类的运算简便吗？ 三、巩固练习 1.计算：（可以用简便方法计算） (1)12-(-18)+(-7)-15； (2)-40-28-(-19)+(-24)-(-32)； (3)-12+11-8+39； (4) 3.54-4.72+16.46-5.28； (5)(-48)-(+22)-(-19)+(-19)； (6)(+4.7)-(-8.9)-(+7.5)+(-6)； 2.当a=13，b=-2，c=-3，d=5时，求下列代数式的值： (1)a-(b+c)； (2)a-b-c； (3)a +(b -d) (4) a + b - d ； (5) (a+b)-(c+d) (6) a+b-c-d； 观察一下计算结果，比较二者大小关系，可以发现什么规律？ a-(b+c) a-b-c； a +(b -d) a + b - d ； (a+b)-(c+d) a+b-c-d； 括号前是“-”号，去括号后括号里各项符号都 ；括号前是“+”号，去括号后各项符号都 ． 3．判断题：在下列各题中，正确的在括号中打“√”号，不正确的在括号中打“×”号： (1)两个数相加，和一定大于任一个加数．????（??? ） (2)两个数相加，和小于任一个加数，那么这两个数一定都是负数．? （??? ） (3)两数和大于一个加数而小于另一个加数，那么这两数一定是异号．?? （??? ） (4)当两个数的符号相反时，它们差的绝对值等于这两个数绝对值的和．? （??? ） (5)两数差一定小于被减数．??????? （??? ） (6)零减去一个数，仍得这个数．???????? （??? ） (7)两个相反数相减得0．????? （??? ） (8)两个数和是正数，那么这两个数一定是正数．?（??? ） 4．填空题： (1)若a＜0，那么a和它的相反数的差的绝对值是______． (2) -[-(-3)]=______，-[-(+3)]=______． 5．(1)当b＞0时，a，a-b，a+b，哪个最大？哪个最小？ (2)当b＜0时，a，a-b，a+b，哪个