西师版语文第六册《小蓝裙的故事》word版教案设计.docVIP

教学课题 9、小蓝裙的故事 课时数 第一课时 教学内容 生字教学 教学目标 1.、学会本课生字新词。2、指导学生阅读，理解课文内容。　　 教学重点 1、 抓住重点词语理解课文内容。2、 绘声绘色讲故事。 教学难点 理解课文内容 教学关键 自主识字 教学准备 生字词卡片 课型 新授 板 书 设 计 　 老师送小蓝裙——小姑娘变成“小公主”　　　　　　　　　　　　母女收拾屋子——家里焕然一新　　　　　改变往　　　　　小蓝裙的故事　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　往从小　　　　　　　　　　　　爸爸整理庭院——房屋整洁亮丽　　　　　的开始　　　　　　　　　　　　邻居行动起来——街道整齐清洁 教 学 反 思 教 学 过 程 环节设计修改意见 　　 　一、质疑导入，激发兴趣（10）　　　1.（板书：故事）同学们，你们喜欢听故事吗？你们都曾听过哪些故事呢？今天，我们就自己来读一个故事。师板书完课题，生齐读。　　　2.看到了这个题目，你们会有哪些问题？让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。 　　二、初读整体感知（20）　　　1.学生自由读课文，把课文读正确。遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。　　　2.引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。　　　3.全班齐读课文，要求读得正确、流利。 4、课文讲了一件什么事？生自由发言 5、学习生字新词 （1）字音 （2）给生字组开花词 三、学习课文第一部分 指定小组分段朗读课文。 生自主学习课文，知道这是写事情的起因。 反馈学习情况：小女孩得到了蓝裙子，说明什么？追问：你是怎么知道的？ 学生质疑：“贡献“是什么意思？ 四、课堂小结 老师在学期结束时，亲手做了一条小蓝裙给了一个对班级贡献最大的小女孩。下面会发生什么事情呢？ 五、布置作业 　　　1. 写自己喜欢的字或词语。　　　2. 朗读课文。 作 业 设 计 　　　1.比一比，再组词。　　　　唤( ) 两( ) 冻( ) 　　　　焕( ) 俩( ) 栋( ) 　　　2.照样子，改写句子。　　　　例：我不小心把手划破了。　　　　　　手被我不小心划破了。　　　　⑴老师亲自把一件礼物送给了小女孩。　　　　　　　_____________________________________________　　　　⑵我和妈妈把家里收拾得焕然一新。　　　　　　　____________________________________________ 教学课题 9、小蓝裙的故事 课时数 第二课时 教学内容 学习课文 教学目标 1、自主学习课文，学会质疑。 2、借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。3. 学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力　 教学重点 联系生活实际，懂得要创造出更多的美，就应该要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人。 教学难点 说说小蓝裙带来的变化 教学关键 联系实际，谈谈体会 教学准备 教学挂图 课型 新授 板 书 设 计 老师送小蓝裙——小姑娘变成“小公主”　　　　　　　　　　　　母女收拾屋子——家里焕然一新　　　　　 改变往　　　　　小蓝裙的故事　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　往从小　　　　　　　　　　　　爸爸整理庭院——房屋整洁亮丽　　　　 　的开始　　　　　　　　　　　　邻居行动起来——街道整齐清洁 教 学 反 思 教 学 过 程 环节设计修改意见 一、查检复习 　　　1、 指名认读生字。 2、给生字组词开花。 　　二、讲读课文第二部分 1、指名分段朗读课文。 2、自主学习第三阶段3~8自然段。 3、反馈学习情况。 你读懂了什么？ 4、找出你喜欢的部分，有感情地朗读。 三、精读理解，绘声绘色讲故事。　　　1.引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法，对自己提出的问题进行评价，梳理出有价值的问题。　　　　比如“脏兮兮”“协调”“焕然一新”等词语的意思，以及问题：“街道为什么会出现那么大的变化？”、“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢？”　　　2.学生再读课文，在文中去找出问题的答案。　　　3.学生汇报自己的体会。　　　4.都是小结：所有这一切的改变，只是因为大家的一认识：与美的事物不协调