西师版语文第十二册《恐龙在我们头上飞》word教案.docVIP

恐龙在我们头上飞 第一课时 学习目标 认识6个生字，理解6个词语。 正确、流利地朗读课文。 了解写作顺序，理解课文内容。 教具 小黑板 教学过程 板题、示标 师：恐龙灭绝了吗？（学生回答）有人认为恐龙在我们的头上飞。（板题）请看本课的目标（出示、齐读） 认识6个生字，理解6个词语。 正确、流利地朗读课文。 了解写作顺序，理解课文内容。 师：目标明确了，你有信心完成吗？（生：有！）好，大家声音洪亮，说明信心十足。 第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字词） 师：目标明确了，现在我们来比赛读课文，看谁读得最准确，声音最洪亮，听的同学要认真听，如有错误及时举手订正。 指名读，学生纠错，出示生字。 hè xū tuó 赫 胥 鸵 fēng yǎn xī 疯 衍 析 2、限时记忆，齐读巩固。 三、第二次先学后教（二读课文，理解词语） 师：字音大家读得都很准，那现在，我们就比一比，看谁能最快地理解词语。3分钟后我们交流 生自学。 全班交流。 演化：演变(多指自然界的变化)。 心悦诚服：由衷地高兴，真心地服气。指真心地服气或服从。 惊世骇俗：因言行异于寻常而使一般人感到震惊。 不容置疑：不允许有什么怀疑。表示论证严密，无可怀疑。 衍生物：文中指长期演变发生后形成的物质。 曙光：文中指已经在望的美好的前景。 第三次“先学后教”（三读课文，理解课文大意） 师：刚才大家都掌握的不错，现在老师给大家5分钟的时间读下课文，看看本文告诉大家的是哪方面的科学知识，写了什么事？按什么顺序安排的 生自学。 指名回答。 本文采用倒叙的写法，写中国科学家季强在赫胥黎、奥斯特隆研究的基础上，获得证据，确认证据，发表文章、引起争论、鉴定证明，最后让所有人承认一个令人惊讶的科学事实：“恐龙没有灭绝，现代鸟类就是会飞的、长羽毛的恐龙。” 当堂训练 做课后第三题 第二课时 学习目标 有感情的朗读课文。 了解数字说明的作用。 学习科学家执著探究、热爱科学的精神和严谨的治学态度。 教具 小黑板 教学过程 板题示标 这节课我们继续学习第九课《恐龙在我们头上飞》（板题），请看本课的目标（出示，齐读） 有感情的朗读课文。 了解数字说明的作用。 学习科学家执著探究、热爱科学的精神和严谨的治学态度。 师：目标大家清楚了，有信心完成吗？ 学生自学，了解文中数字说明的作用 请大家自由朗读课文，找出文中的数字，看这些数字有什么作用？ 学生自学，交流。教师巡视 指名回答 学生自学，学习科学家执著探究、热爱科学的精神和严谨的治学态度。 师：找出季强获得证据，确认证据，发表文章、引起争论、鉴定证明的过程 生自学，组内交流 指名回答 师：通过这一过程你能发现科学家的什么精神 学生讨论 交流总结 科学家执著探究、热爱科学的精神和严谨的治学态度。 当堂训练 小练笔：你学了这节课之后，你肯定有许多话要给这些科学家说，把这些写下来吧。 板书设计 恐龙在我们头上飞 倒序 季强学说震惊世界 赫胥黎、奥斯特隆提出学说，缺乏证据。 季强获得证据震惊世界。 精品资料，你值得拥有！