西师版语文第十册《小兵张嘎》word教学设计.docVIP

《小兵张嘎》教学设计 教学目标　　　1、学会12个生字。　　　2、有感情地朗读课文。复述课文内容。　　　3、结合课文的特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。　　　4、尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。　　教学重点　　　　结合课文的特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。　　教学难点　　　　尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。　　课时安排：2课时　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　教学目的　　　　初读课文读准生字，了解课文内容，对嘎子有一定的认识，体味人物形象的特点，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。　　教学过程　　一、课前预习　　　　观看《小兵张嘎》的电影，了解故事的内容和背景。　　二、谈话导入　　　　在抗日战争时期，广阔的华北平原上涌现出许多英勇的抗日英雄，这其中还有许多小英雄呢！小兵张嘎就是众多小英雄中的一个。　　　　板书课题　　　　课文截选了嘎子与敌人斗争故事中的一个小故事，让我们走进战争年代，与嘎子一起与敌人展开机智勇敢的战斗。　　三、初读感知　　　1、浏览课文，注意读准生字字音，复述课文内容。　　　2、检查生字　　　3、复述课文内容。（小嘎子在韩家大院门口与瘦长条周旋，同纯刚大叔里应外合，成功地将一颗手榴弹送进大院并制造混乱打击敌人的经过。）　　四、自主探究，研读课文　　　1、默读课文，自主探究　　　　　默读课文，用一个词来概括你对小嘎子的印象。　　　2、出示：小嘎子真是一个（）的孩子。请你填一填。并说说你的理由（你从哪些地方感受到嘎子的这些特点的？）　　　3、交流，形成对嘎子较全面的印象　　　　　聪明机智，　　　　　装成“一个跑堂的小伙计”混进韩家而不被人察觉;“仿佛很熟悉的,愣往里走”　　　　　被瘦长条认出后,先是”一愣”,很快又镇定下来”一笑”,”送去见太君”让人没法产生怀疑,他给人感觉是一个调皮不懂事的小孩子.　　　　　胆识过人，　　　　　独自完成任务,面对瘦长条的刺刀毫不畏惧,镇定自若,出色完成任务.　　　　　尽忠职守，　　　　　面对困难,没有放弃与敌人斗智斗勇,争取一切机会完成任务.　　　　　顽皮孩子气　　　4、总结　　　　　小兵张嘎克服重重困难,用自己的机智勇敢,争取一切机会出色完成了任务,你想对他说些什么?　　　　　让我们记住这个名字”小兵张嘎”,记住这个英雄的形象,记住他英勇的抗日事迹.　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　教学目的　　　　尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。　　教学过程　　一、复习导入　　　　通过上节课的学习，你觉得小兵张嘎是一个怎样的孩子？　　　　你们想将这一课改成剧本，演一演吗？　　二、区别特点　　　　说说本课与本单元的前两篇课文有什么不同？　　　　如果我们将课文改编成类似于前两篇课文的剧本，你知道该写些什么？怎么写？　　三、练写片段　　　1、指导学习剧本格式：（1）划分场景（2）每一个场景的环境描写（3）扩号里描写人物表情动作　　　2、划分场景　　　　　划分课文场景（1）嘎子初闯韩家大院（2）嘎子遇见了纯刚大伯（3）嘎子送出鸡蛋（4）嘎子、黄狗、瘦长条（5）嘎子、鬼子和大黄狗　　　3、最难的是设计人物的动作、对话，做一个片段练习：小嘎子与瘦长条在韩家大院门口周旋的场景。　　　4、学生练写后全班交流（注意设计人物的动作、对话要能表现出人物的性格特点和人物的心情）　　　　　教师总结　　四、学生分工改编剧本　　五、学生根据剧本进行表演　　六、评议　　板书：　　　　　　　　　　　　　　　　21、小兵张嘎　　　　　　　　　　　　　　　　　　聪明机智，　　　　　　　　　　　　　　　　　　胆识过人，　　　　　　　　　　　　　　　　　　尽忠职守，　　　　　　　　　　　　　　　　　　顽皮孩子气 精品资料，你值得拥有！