2015年《21世纪课程评价结业测试》0.docVIP

《21世纪课堂评价》结业测试你今次考试的得分为：100 分 本测验总分：100分 考试时间：60分钟 考试剩余次数：次 测验描述 结业测试 一、单选题 1、哪些持续进行的例行评价不可以贯穿在全部学习单元中使用，不能为形成性评价提供支持？（10分） A.自我评价 B.同伴互评 C.学生主导的讨论会 D.目标设定 E.测验 F.日记反思 2、检查表属于评价策略的________?（10分） A.评价方法 B.评价目标 C.评价工具 3、在“神话”单元开始的时候，学生分小组做头脑风暴，讨论他们对神话这一主题的已有的认识和进一步的学习需求。学生通过头脑风暴来设定各自的学习目标并记录在学习日记中。在学习情境中所涉及到的评价活动，以下哪个描述是错误的？（10分） A.评价目标是确定已有的知识 B.教师来评价 C.通过设立将来的学习目标来使用评价信息 D.通过小组讨论来完成评价 4、下面哪个选项不是有关形成性评价的描述？（10分） A.形成性评价的目标是评定分数 B.形成性评价是持续进行的评价 C.形成性评价由教师和学生来共同完成 D.形成性评价贯穿于整个课堂活动中 5、哪个不是收集评价数据时的重要行动？（10分） A.为所有个案记录标注日期 B.尽可能多地收集个案信息，为学习达标情况提供清晰有力的证据。 C.收集足够的个案记录来证明学生通过成长达到了特定目标，但不用过多地收集证据 D.专注于那些能够反映预设学习目标的行为和证据 6、21世纪课堂评价面临着不少挑战。下面哪些不属于21世纪课堂评价要应对的挑战？（10分） A.学生和家长期待考试 B.学生难以在标准化考试中考得更好 C.评分不够准确和客观 D.将教学与形成性评价结合起来 7、很多工具都能用来评价学生的学习，例如量规、检查表、表格和提示语。下列哪些描述不适用于作品量规？（10分） A.教师使用量规给项目的最终作品评定等级。 B.教师使用量规来为学习项目设定期望。 C.学生使用量规进行同伴互评，并给出建设性的反馈意见。 D.在项目进行中，教师使用量规来评价他们的项目进程。 二、多选题 8、下面有五个同伴反馈时的评语，下列选项中不属于有效的评语的是哪两项。（双项选择题）（10分） A.您选择的图形很有用。他们的确让您之前解释过的概念明确易懂。 B.这非常好。 C.按照量规的要求，您需要搜索和使用大量可靠的信息来源。不能单独依赖维基百科。 D.这些数据看似违背了您刚才所说的内容。您可能要重新检查一下您的资料来源。 E.当我检查约翰和蒂姆的项目时，他们在演示文稿的每一页都用了动画效果。在其中的一页幻灯片上，桥梁的各个部分是逐渐建起来的。我希望您的演示中也加入一些新颖的表现手法。 9、下列哪些场景包含了正确又合理的评价解读的选项？（双项选择题）（10分） A.紫色小组的豆科植物长得最高。解读：他们对植物生长的理解条件理解的很好。 B.莎拉在日记中讨论她的桥梁设计和这项设计所能解决的问题。她的设计图画得很准确。她也给另一个小组提供了有益的反馈。她的小测验得分是93分。解读：莎拉显然已经达到了学习目标。 C.所有小组都用饼图来展示数据。解读：他们都掌握了百分比。 D.我们上个月学习了第3章里的内容。解读：既然我们已经讲过相关内容，学生应掌握它了。 E.在课堂讨论时，有3名学生正确地回答了我关于浮力的问题。解读：这个班已经可以开始做船舶设计了。 F.在鲍伯的学生中，至少有一半学生没能正确地评价自己创造性思维的流畅性。解读：学生需要更多实例演示，说明和练习。 10、下面哪些是关于终结性评价的正确描述？（双项选择题）（10分） A.贯穿于整个项目，用于改善学习和改进教学 B.测试对一项技能的掌握情况 C.发生在一个学习项目或单元的中间 D.可以包括小测验和考试，也可以是关于技能或过程的展示