2016年年北师大版语文第八册《钓鱼的启示》word导学案2.docVIP

四年级 语文《 钓鱼的启示 》导学案设计 课型 新授 备课人 鲍洋洋 使用日期 学习 目标 1.复习检测生字识记情况。 2.体会一个人从小受到严格教育，将对他终身受益的道理。 课 堂 流 程 教师指导 学生活动 朗读课文，思考为何詹姆斯记住了三十年前的那个夜晚？这 次钓鱼和以前钓鱼有何不同？ 读课文思考问题。 1.“可哪能钓到这么大的鱼呀！”儿子大声抗议。 A、詹姆斯抗议什么？（体会詹姆斯抗议什么,他为何要抗议。重。点体会他对父亲的决定不服，表示抗议，也表现出了他面对巨大诱惑时的难舍。） B、詹姆斯愿意把鱼放回水里吗？为什么？ 詹姆斯抗议不愿把鱼放回去是因为那条鱼太诱惑人了。很难再钓到那样大的一条鱼。 2.读课文思考，既然没有人会知道，父亲为什么还要求詹姆斯把鱼放回水里去？父亲做的对不对？ 对，因为父亲知道做人的道理，要做诚实守信的人，即使别人没看到也不能留下那条鱼，留下鱼会心里不安，受到良心的谴责。 3.读课文第14自然段思考“这条大鱼”指什么？ “这条大鱼”表示特殊的意义，指那些有吸引力、诱惑力的人或事情，这些鱼容易让人迷惑，引诱人做错事，“我”通过钓鱼得到启示，经受住了诱惑的考验。 三、生活中处处有规则，学了这篇文章，你们希望人人遵守规则吗？请拿起你手中的笔写一写注意事项，提醒大家遵守规 则。可以为湖边的木牌写一则“钓鱼须知”也可以为洗手的水龙头写一则“用水须知”等等。只要是你在生活中发现 的需要人们遵守规则的地方，都可以写一写，做一个善意的提醒。 四、这节课我们学习了钓鱼的启示，知道了“我”钓到了一条诱人的大鲈鱼时心情非常的得意，但当爸爸说要把它放回湖里去时，我变得急切了，我恳求爸爸留下大鲈鱼，但爸爸却坚决要我放鱼，这时我委屈极了，只好依依不舍的把鱼放回湖里了。在爸爸的严格教育下，我终于获得了道德实践的勇气和力量！  四 年级 语文 《 钓鱼的启示 》导学案设计 学校： 班级： 姓名： 学习 目标 1.复习检测生字识记情况。 2.体会一个人从小受到严格教育，将对他终身受益的道理。 课 堂 流 程 自我导航 一、读句子思考问题。 1.“可哪能钓到这么大的鱼呀！”儿子大声抗议。 A、詹姆斯抗议什么？ B、詹姆斯愿意把鱼放回水里吗？为什么？ 二、读课文思考，既然没有人会知道，父亲为什么还要求詹姆斯把鱼放回水里去？父亲做的对不对？ 课堂交流。 1.读课文第14自然段思考“这条大鱼”指什么？ 课外拓展 生活中处处有规则，学了这篇文章，你们希望人人遵守规则吗？请拿起你手中的笔写一写注意事项，提醒大家遵守规则。可以为湖边的木牌写一则“钓鱼须知”也可以为洗手间的水龙头写一则“用水须知”等等。只要是你在生活中发现的需要人们遵守规则的地方，都可以写一写，做一个善意的提醒。 中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！ 中小学教育资源站