语文S版一年级上册《石榴笑了》WORD教案.docVIP

石榴笑了 教学目标 1.知识目标：认识“石、棵、什、时、就、王、力、布、姜、还、出、牙”12个生字，会写“力、王、牙、石”4个字。 2.能力目标：正确、流利地朗读课文，理解课文内容，弄清“石榴笑了”是什么意思。 3.情感目标：让学生明白石榴到了秋天才成熟，懂得所有植物的生长都有一定的规律。 教学重点 1.识字、写字。 2.有感情的朗读课文。 教学难点 理解课文内容。 教学课时（二课时） 第一课时 一、猜谜导入 1.小朋友们喜欢吃水果吗？谁来说一下你喜欢吃的水果？ 2.老师这里有一则关于水果的谜语，看谁先猜出来。“黄瓷瓶，口儿小，瓶里装着红珠宝，只能吃，不能戴，又酸又甜味道好”（石榴）。 3.板书课题 4.激趣，石榴怎么会笑呢？ （1）要求自由读课文，圈出生字，读准字音，读通课文。 （2）分小组读生字，看谁读得正确。 （3）读了课文后知道了什么？ 二、再读课文。 想想哪个自然段说的是第一幅图的内容，哪个自然段说的是第二幅图的内容。图文对照，朗读课文。 三、学习第一自然段。 1.让学生观察及笑出石榴的样子，想象树上挂满石榴的情景。 2.王力力的妈妈是怎么说的？ 3.指导朗读。 四、学习第二自然段 1.读一读，说说王力力想了哪些办法逗石榴笑？结果怎样？ 2.演一演。 3.指导朗读。 五、学习第三自然段。 1.那么究竟怎样石榴才会笑呢？ 2.引导学生说说“石榴笑了”是什么意思？ 3.力力为什么也笑了？ 4.想象石榴一笑，力力心里会想些什么呢？ 5.小组讨论：秋风来了，石榴为什么就笑了呢？ 6.指导朗读 第二课时 一、检查生字认读情况。 二、识字。 1.利用以前学的某个部件记字。如：“棵、什、时、讲”。 2.用认字的笔画和说词语记字。 3.对字形较复杂的字看清结构，多读、多认。 4.利用对比记字。 三、指导写字。 1.出示生字卡片“力、牙、王、石啊。读一读。 2.观察生字的笔顺、占格。 3.学生描红，最后仿写。 四、积累词语。 1.读词语花篮中的词语。 2.从课文中写两个词语在空花篮里。 五、小结。 石榴只有到了秋天才能成熟，其他植物也是一样的，都有各自的生长规律。 六、作业 思考：还知道什么水果（庄稼、蔬菜）一般情况下，在什么季节成熟，成熟后是什么样儿的？ 精品资料，你值得拥有！