《中国古代科学技术成就》教案2.docVIP

中国古代的科学技术成就 川大附中历史教研组 廖勇 【课题名称】：《中国古代的科学技术成就》 【教学对象】：高二（10）班 【上课时间】：2013年11月1日 【教学分析设计】： 1、教材分析 教材的宏观立意：人民版高中历史教材必修三，站在文明发展的高度，以8个专题板块，通过社会思想文化和科学技术。?对世界文明发展的贡献。 教师活动 学生活动 设计意图 现场观测 提 出 问 题 创设 境遇 提出核心问题 导入：以北京奥运会开幕式中的四大发明图片创设境遇，提问 “为什么选取四大发明作为开幕式的元素？” 并在学生回答的基础上提出核心问题“以四大发明的发展历程为主，探讨这些发明对人类文明进程的影响。” 学生进入境遇，看图、思考、回答。 运用四大发明与奥运会这种历史与现实之间的关联，引发学生的关注，激发学生学习的兴趣由此提出核心问题。 形成活动框架为下一步教学活动搭好脚手架 解决问题 分组展示 归纳小结 请同学分组展示课前搜集整理的“四大发明的发展历程及其影响”的相关资料。 教师引导学生运用表格对相关知识进行归纳 学生课前进行资料收集与整理工作 学生课堂分组展示相关成果。 学生在教师引导下进行归纳小结，完成学案。 通过学生课前的收集整理和课堂的分组展示，充分发挥学生的主体性作用，进一步提高学生的自主学习能力。 反思提升 分组讨论 教师运用材料创设新境遇，分组探讨“这些发明对中西方社会发展产生不同影的原因是什么” 学生阅读材料，进行思考，分组讨论，代表发言。 通过课堂的分组探讨活动，增强学生学习的积极主动性，不断提升学生的思考分析问题的学科能力。使学生在科学技术与社会发展之间的关联引导下完成“科技能否对社会发展产生巨大的经济效益和社会效益取决于社会环境”的深度体验目标。 运用反馈 习题检测 布置习题 学生学习成果，完成习题。 以此检验学生的学习成果，并通过及时的反馈了解学生的过手情况，引导学生进一步巩固学习成果。 【板书设计】 【教学流程图】 2 四大发明的发展历程及其影响 四大发明对中西方社会发展产生不同影响的原因 副板书（略） 核心问题：以四大发明的发展历程为主，探讨这些发明对人类文明进程的影响。 中国古代的科学技术成就 结束 教师观察 多媒体展示 学生交流（教师点评） 点拨，小结 运用反馈 教师恰当点评 归纳提升 分组讨论，探讨问题 利用表格归纳 教师副板书，点评 学生分组展示 开始 创设情境，提出问题