语文长春版第六册《去的树》word教案.docVIP

11—3去年的树 课 题 11—3去年的树 时 间 教 学 目 标 1、知识与技能：认识6个生字，会写10个生字，能理解并运用词语。通过阅读，理解为什么“夏天是万物长大的时期”。感悟重点词语的含义。理解诗的内容，感受诗中描写的情景，激发热爱大自然的情趣。 2、过程与方法：能正确、流利、富有感情的朗读课文。 3、情感态度与价值观：感受小鸟离开好朋友后哀伤的心情，唤发起学生热爱自然、爱惜生命的情感。感受草原人民对这片神奇土地的深切地感情。引导学生懂得关心保护妈妈也是做儿女的责任。 教学重点 了解小鸟为了誓言而千辛万苦的寻找大树的过程，并能够体会小鸟和大树之间的真挚友谊。 教学难点 了解小鸟为了誓言而千辛万苦的寻找大树的过程，并能够体会小鸟和大树之间的真挚友谊。 教 具 幻灯片（课件） 教 法 合作交流 —134 课 时 计 划 课 题 11—3去年的树 一课时 时 间 教 学 目 标 1、知识与技能：认识6个生字，会写10个生字 2、过程与方法：品味课文中的重点词句 3、情感态度与价值观：感受小鸟离开好朋友后哀伤心情 教学重点 感受小鸟离开好朋友后哀伤的心情 教学难点 感受小鸟离开好朋友后哀伤的心情 教 具 幻灯片（课件） 教 法 交 流 教 学 内 容 方 法 过 程 情境导入 同学们，你都知道哪些童话故事的名字呢？今天我们就来共同学习一篇优美的童话故事—《去年的树》。 二、初读课文，整体感知 1、学生自由读文，画出自然段。 2、你都知道了什么？ 三、随文识字 1、同桌之间朗读课文，相互点评。 2、指名朗读课文，随文识字。 教师从读音、结构、偏旁、字典中的意思、 个人设想 备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）：抄词语 —135 课 时 计 划 课 题 11—3去年的树 二课时 时 间 教 学 目 标 1、知识与技能：认识6个生字，会写10个生字 2、过程与方法：品味课文中的重点词句 3、情感态度与价值观：感受小鸟离开好朋友后哀伤心情 教学重点 感受小鸟离开好朋友后哀伤的心情 教学难点 感受小鸟离开好朋友后哀伤的心情 教 具 幻灯片（课件） 教 法 交 流 教 学 内 容 方 法 过 程 导入新课 我们继续学习《去年的树》这篇课文。 二、研读课文，倾心对话 课文中多次写了小鸟和大树是好朋友，你能把这些句子找出来吗？ 读读书，把这些重要的词句画下来。 2、交流 从他们的对话中，你听出鸟儿和树分别时的心情了吗？ 自由练读。 为了找到自己朝思暮想的好朋友，它是怎样找的？ 出示小鸟的三句话，指名读。 学生做小鸟，自找合作伙伴练读。 三、引导想象，补充对话 1、读课文的最后一段。 2、交流，为什么又唱起去年唱过的歌？为什么用了两个看？ 3、指导读第二遍? 4、如果大树有知的话，你想它会对小鸟说些什么? 四、拓展延伸 你还有什么话要说？想对谁说？把你想说的写下来。 板书设计 去年的树 树身边 寻找 山谷 焦急 担心 急切 好朋友 村子 个人设想 备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）：抄词语 精品资料，你值得拥有！