东盟中医骨伤科研究生培养模式改革的实践与思考拳.pdfVIP

· 74 · 中医教育 ECM 2007年 1月，26(1) 东盟中医骨伤科研究生培养模式改革的实践与思考拳 韦坚 韦贵康 周学龙 周红海 韦理 谢冰 陈靖红 1广西中医学院骨伤科研究所 (南宁530001) 2广西中医学院外事办 (南宁530001) 关键词：东盟；中医骨伤科；研究生；培养模式；实践 中图分类号：G648．9 2005年我们承担了广西教育科学 “十五”规划 过程中存在着的理论与实践脱节，理论讲述偏多， 课题 ，题 目为 “东盟 中医骨伤科高学历人才培养模 实际技能训练少等问题 。在教学方法上，尽可能采 式研究和实践”，对培养东盟中医骨伤科研究生的 取现代教学手段，注重对新技术、新方法、新理论适 教学改革进行了经验总结和有益的探索。 当讲述。 1 教学需求调研 结果显示，我院东盟 中医骨伤科研究生对 中医 通过对东盟 中医骨伤专业研究生 2003级 16 药在当地发展充满信心，主要希望学习中医骨伤科 人、2004级 6人，共 22人进行教学需求 问卷调查， 临床(筋伤)，尤其侧重于学习手法为主治疗脊柱损 对研究生就学习 目的、学习方 向、教学内容、教材形 伤性疾病 ，希望更多采取实践教学方式。 式等教学需求进行调查。 2 明确教学 目标 ．更新课程设置 我院东盟 中医骨伤专业共 22人，发出调查表 2002年 2月国际医学教育学会 (theInstitutefor 22份，收回22份，应答率为 100％。调查结果显示： InternationalMedicalEducation，IME)对医学院校毕 东盟学生认为 中医药在其所在国家前景好的或 比 业生提出了以 “能力导向的教育”为导向，这实际也 较好的有 22人；读 中医骨伤科研究生的 目的是为 是现代临床医学教学的导向，即注重专业性。而经 学习临床的有20人，学习科研2人；主要想学习骨 典中医教育强调广博基础上兼蓄吸收，《素问 ·著至 伤科方向为筋伤的22人；认为我院中医骨伤科的 教论》指出 “上知天文，下知地理，中知人事，可以长 特色在于手法的20人 ，针灸 1人 ，中药 1人。在教 久，以教众庶，亦不疑殆”。对外中医教学仍应属于 学上希望主要学习中医骨伤科临床的为 22人；在 临床医学范畴，将中医学与生物医学两大学科版块 中医骨伤科临床上主要想学习针灸的 16人，手法 柔性整合，在实施教学计划的过程 中，必须同时突 的22人，中药 13人。在筋伤学习中，希望侧重于学 出中医理论的特殊要求和专业方 向的现代思路，轻 习脊柱损伤性疾病 22人；四肢软组织损伤 18人， 视任何一个方面，都会导致教学质量的明显下降。 骨和软组织保健3人 。希望在临床阶段采取教学方 与国内中医骨伤科研究生不同，东盟 中医骨伤 式为实践教学 20人，分组讨论 2人；在专业课学习 科研究生学习重点在于中医骨伤科传统理论和治 上，希望选择的教材是纸张教材 3人，视频教材 18 疗的继承，不以所谓的中医科研或中西医结合的科 人 ，课件 1人。 研创新为任务。他们的培养 目标在于培养具有深厚 通过调查可以看出他们认为：对基本中医技术 中医理论知识和西医学专业素养，熟练运用各种中 操作应进行强化教学，坚持正规操作，多给学生动 医传统治疗进行中医骨伤科临床工作 ，并能广泛传 手机会 ，以熟练掌握这些操作技术，避免出现教学 播中医的高级人才。具体到教学中，要求本专业的