鄂教版语文四下《寓言两则：画蛇添足》word导学案.docVIP

导学案设计表 课 题 2.寓言两则之画蛇添足 设计者 黎 苗 审核人 教学 目标 正确朗读《画蛇添足》，借助注释及字典读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。 理解重点词句，读懂课文内容。背诵课文。 重点 难点 教学重点：读懂课文内容，理解寓意。 教学难点：掌握结合注释及查字典理解重点字词的方法，进而读懂课文内容。 学习 准备 课件 教 学 程 序 导案 学案 一、情境导入。 1.上一课，我们学习了《韩非子·难势》里的一则小故事。今天，我们继续学习寓言故事，这次带给大家的是《战国策·齐策》里的故事，听一听、猜一猜。 　　（看短片——猜成语） 2.你们能不能根据刚才听到的故事和看到的图画猜出这个故事的题目呢？（引出课题——《画蛇添足》） 二、读悟探究 1. 指名分节朗读课文讲了一件什么事？故事是怎样发生？怎样发展？结果怎样呢？ 2.一人蛇先成”，他是这样说？怎样做的？读一读你感受到什么？ 3. 教师：他很得意！可是最后却没有喝到酒，为什么呢？ 三、学以致用。 1.这个寓言告诉我们什么？ 2.想一想，生活中有没有过“画蛇添足”的时候，用这个成语造句。 教师点拨：比如同学们写作文，本来结构完整，可常常添上一些废话凑数，这可以说是什么？ 四、总结全文 1.有感情地朗读寓言故事， 2.你能将文言文讲给别人听吗？选择一篇试背。 出示资料，变“话”为“画”，引导学生观看，细致了解故事内容 学生自由读课文。（划出生字，读准字音）教师注意引导结实“足、余、之、成”等词语，并鼓励学生用上上节课的学习方法。 “吾能为之足”指导学生用十分傲慢的语气去读，摆出那幅洋洋自得的神态来。（个别读） 出示：“蛇固无足，子安能为之足？为蛇足者，终亡其酒。” 指导学生读出反问的语气，将质疑、不屑的神情表现出来。（个别读、分组读。）学生交流并回答“终亡其酒”的原因。 学生自主学习，个别展示。 学生在小组内相互说一说寓意是什么？ 当 堂检测题 1.写出下面句子中“之”字的意思。 （1）誉之曰????（????） （2）吾盾之坚????（????） （3）以子之矛，陷子之盾????（????） （4）数人饮之不足????（????） （5）为之足????（????） （6）一人之蛇成????（????） 2.分小组把这则寓言故事编成一个小品，表演给大家看。 板 书 设 计 2.?寓言两则 吾能为之足 蛇固无足，子安能为之足？ （比喻有人自作聪明，做了多余的事，反而弄巧成拙，把事情办糟了。） 教 后 反 思 《画蛇添足》是一篇讽刺寓言，有生动的喜剧情节，活泼风趣，让读者在轻松的阅读中忍俊不禁，并从中体会其蕴含的道理。我引导学生有目的地按照一定步骤读书： 　　第一步“读通”。借助文下注释和工具书，疏通词句，粗晓大意。 　　第二步，“读懂”。整体感知课文，把握故事内容，揣摩寓言寓意。第三步，“赏析”。分析寓言的结构、叙事写人的特点和语言的特点。第四步，积累。用作卡片的方法，积累文言词语，翻查成语词典，积累运用这些成语的例句，积累寓言的常识。 精品资料，你值得拥有！