2016年鄂教版九上《我们的风景》word导学案.docVIP

板桥中学语文导学案（九上） 备课人：刘勇 学生： 课题 8 我们的风景 课时安排 两课时 学习目标 明确作品线索,领会作品内涵，获得有益启示。 2.品味课文富有表现力的语言。 3.在理清散文思路,理解风景的基础上,美读课文,背诵自己喜欢的段落。 学习重点 目标1，目标2 学习难点 目标1，目标2 学习过程 学习内容 师生活动 知识链接 第一课时 （目标——独学——对学——群学——展评） 学习目标 明确作品线索,领会作品内涵，获得有益启示。 学 一 导入新课 明确目标 导入新课。 张洁在《我的四季》（鄂教版九上第2课）里将生命比作四季——在春天播种，奋力以赴；在夏天面对挫折，继续走完自己的路；在秋天收获人生，在冬日反思检点。人生如同四季，四季也像人生。今天，我们来学习《我们的风景》，看看作者向我们传达了怎样的人生信息。 二、初读课文，了解内容，把握思路。 明确学习目标。 识记字词，放声朗读课文，初识文本。 山巅diān 葳wēi蕤ruí 槲hú栎lì 眼花缭乱 山毛榉jǔ 沉湎miǎn 摇曳yè 啁zhōu啾jiū 鸣啭zhuàn 纤xiān细 竞相斗艳 威吓hè 雾霭ǎi （作业：认真抄写，10遍） “此刻，我在山巅的路上攀登”这一句话反复出现，阅读课文，想一想，它有什么作用？ 结合全文，“此刻”分别指什么时刻？请在文中找出依据。 5.你有登山的经历吗，想想山路的特征。“此刻，我在山巅的路上攀登”蕴含着怎样的人生寓意？ 三、细读课文，进一步领会作品内涵。 6.研读每一部分，找出蕴含着人生感悟的语句，并谈谈你的理解。 理性爱国 在此 纯粹欣赏文学、感悟人生！ 东山魁夷（1908—1999)日本大画家，也长于散文写作。他的文字魅力就在于：在平淡的文字里，流淌着炽[chì] 热的生命激情。 二 独学 安静投入 教师巡视 关注状态 适时评分 散文的特点：形散神不散。 阅读散文要注意以下几个方面： 线索、语言、思想感情、人生感悟 [方法指导] 散文往往是先写景再抒情或谈感悟，注意“突然”、“忽然”、“忽”、“然而”等具有提示性的词。 三 对学 群学 探究疑难 气氛热烈 紧张有序 教师评分 展 小 展 分工明确 认真审视 或者倾听踊跃发言 有理有据客观公正 教师评判 强调规范 重点难点 方法指导 大 展 评 补 疑 第二课时 （目标——独学——对学——群学——展评——作业） 学习目标 品味课文富有表现力的语言。 学 一 明确目标 赏析下面的语句。 7.雾霭轻抹山谷，掠过山峰，飘然而去。 8.针叶树的枝头被雪的重量压得低垂下来，不时地打着寒战，将白色的粉末像烟雾似的抖落下来。 二、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 （先在组内展示，小组内选派代表全班展示） 做好准备 调动学生 二 独学 安静投入 教师巡视 关注状态 适时评分 三 对学 群学 探究疑难 气氛热烈 紧张有序 教师评分 展 小 展 分工明确 认真审视 或者倾听踊跃发言 有理有据客观公正 教师评判 强调规范 重点难点 方法指导 大 展 评 补 疑 清 词语听写。 课外阅读。 《马价十倍① 　　有人卖骏马者，比②三旦立市，人莫知之。 　　往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫言，愿子还③而视之，去而顾之，臣请献一朝④之费。” 伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦⑤而马价十倍。 注释 ①选自《战国策·燕策》。《战国策》，西汉末年刘向校正编订。共三十三篇，记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，着重记录了谋臣的策略和言论。刘向，除编订《战国策》外，还编有《说苑》等书。②比：副词，接连地。③还：通“环”环绕。④朝：早晨。⑤一旦：一天。 阅读训练 1、解释句中加点的词。 往见伯乐曰愿子还而视之 （3）、去而顾之伯乐乃还而视之 2、与“去而顾之”中的“去”的意义不同的一项是( ) A、去死肌 B、游人去而禽鸟乐也　 C、.则有去国怀乡 D黄鹤一去不复返 选出与“去而顾之”中的“而”字用法相同的一项是( ) A、后狼止而前狼又至 B学而时习之　 C、峨冠而多髯者 D、出淤泥而不染 翻译句子。 伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。