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长版语文四上《不用谢，爸爸》word教学设计
《不用谢，爸爸》教学设计
教学目标
1、知识与技能：学会5个生字，能够正确、流利地朗读课文。
2、过程和方法：继续学习用多种方法识字。
3、情感与价值观：通过读文及情境对话理解文章内容，感受其中的幽默。
教学重点
学习5个生字、感悟文章的幽默。
教学难点
感悟文章的幽默。从爱因斯坦父女之间的对话，体会幽默之美。
教学准备
生字卡片
教学课时
1课时
教学过程
一、（板书课题）同学们，读了课题你有什么疑问呢？
二、教师范读。
1、请学生注意生字的正确读音。
2、学生多种方式读文，能将文章读得正确流利。
三、学习生字。
四、学生自由读课文。
1、体会文中动词作用：掉、弯、捡、找、递
2、初步感受文章大意。
五、自读课文。
请同学自由读课文，思考：课文主要写了一件什么事？
六、精读课文，理解内容。用心思考回答问题。
1、事情发生的地点在哪里？
2、文中的两个角色分别是谁？爱因斯坦在公共汽车上遇到了什么麻烦？
3、用笔画出事情的起因，找出第一自然段中的动词，说一说这些词语运用的妙处。
4、朗读爱因斯坦和“小女孩”的对话，注意不同语气的读法。
5、眼镜找到了，又发生了什么趣事呢？
七、表达交流。
你感受到文章的幽默了吗？给大家说一说，好吗？
八、作业。
1、书写要求会写的生字。
2、试着搜集小幽默或两幅幽默画。
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