闽教版[版]三上《Unit 5 My Families》(Lesson 9)word教案.docVIP

Unit 5 Family Lesson 9 教学目的： 1、听懂会说家庭成员名称father, mother, brother, sister, grandpa, grandma. 2、听懂会说句子Who’s he/she?He’s /She’s my …。做到语音准确，语调自然。 3、能借助照片向他人介绍家庭成员。 教学步骤： 一、导入 教师出示一张自己的全家福照片，用He’s /She’s my …向学生介绍家庭成员。 二、学说英语。 1、教学单词：father,mother,brother,sister，grandpa,grandma。 2、教学句型：Who’s he/she? He’s /She’s my …重点强调he和she的用法。 3、教师请学生回答问题，并请学生根据自己的回答从相册中选出相应的图片贴于黑板上。 4、教师对图片内容进行提问，由学生来呈现新的词汇及语言点，并由发音标准的学生对全班进行教授，教师作为辅助，对学生发音予以纠正，同时为学生学习词汇提供帮助——加入动作。 5、教师请学生们以开火车的方式练习本单元词汇。 6、教师再次给全班出示图片，请全班学生对相应的词汇做出反应，然后自然地引入This is my….的语言结构。教师每介绍一个家人就将相应的图片贴在自己的身上。 7、在贴完图片后，教师请学生欣赏自己的家庭照片展，即课文内容。 8、操练句型，全班跟读，学生以开火车的方式介绍各幅图。 9、教师请学生跟读课文。 10、四人小组合作相互帮助完成课文学习，并展示成果。 11、看课文插图，播放录音，学生跟读。 三、游戏。 1、让四位学生上台做游戏，分别扮演陈玲、萨利、李红和另一个女孩。一位学生蒙上眼睛，其余学生轮流上前与之对话，让蒙着眼睛的学生猜。 如：Hi,Chen Ling. Who’s she? She’s Sally. 四、齐声朗读：I love my family. 1、播放录音一遍。 2、逐句跟读小诗。 3、学生跟录音朗读。 精品资料，你值得拥有！