为幻灯片设置背景.docVIP

为幻灯片设置背景教分析： “为幻灯片设置背景”是由小学信息技术五年级上册第3单元《让幻灯片更漂亮》中的内容。背景美化幻灯片材对这三个知识点的讲解只是一带而过，尤其是背景美化幻灯片这块，书上只选择了让学生掌握使用彩色渐变背景的方法。实际上这部分确深藏着不少知识点及活学活用方面的知识，若单纯让学生掌握书本上知识而教。容易背离教学原则，造成学生只会照本宣科，探索和创新能力将受到压抑，因此这部分的内容关键是使学生掌握“设置幻灯片背景”的三种方法，并且会根据需要有选择的使用。分析： 五年级学生在前面的教学中已经对幻灯片的制作也有了一定的了解学会插入新幻灯片、文本框、艺术字、图片、自选图形、剪贴画等的操作。学生是学习的主人，同时兴趣是一种强大的动力，它推动着学生由“要我学”转变为“我要学”。所以在教学中我创设了一个参加羊羊派对的情境，设计了帮“懒羊羊”设置“通行证”背景和设计自己的杨村“通行证”环节。幽默的语言引导学生由易到难、循序渐进地完成一系列“任务”，教学目标： （一）?知识与技能目标：???????????????????????????????????????????????????????????? 1、 2、（二）过程与方法目标： 通过学习设置幻灯片背景的方法，在任务的完成中，感受信息技术的独特魅力。提高学生的学习兴趣、审美能力，掌握一定的学习方法，树立学习信心。（三）情感态度与价值观目标： 1、培养学生的观察能力、动手操作能力，使学生养成认真、细心的学习习惯。 2、在小组合作中学习中提高与他人的合作，交流能力。 3、教学重点： 教学难点： 。 教学方法与手段　根据我校学生实际情况，结合本课教学内容，在教学中侧重对学生学习能力的培养，主要同时通过协作和沟通，使学生看到问题的不同侧面和不同的解决问题的途径，可以开拓学生的思路，从而促进学生对知识产生新的理解。 ：一课时 教学准备：自制CAI辅助教学多媒体课件。 教法学法：自主探究、协作学习、任务驱动。 教学过程： 创设情境??导入1．谈话导入 师：同学们，你们喜欢看动画片吗？你们都喜欢看什么动画片？ 生回答 你们喜欢《喜羊羊与灰太狼》吗？告诉你们，今天，在青青大草原上，将举行一个盛大的音乐PATTY。羊羊们想邀请你们参加，你们愿意吗？ 生：愿意 师：今天，我就要充当你们的导游带着我们四(2)班同学参观羊村。 2．这时教师再宣布：这节课我们就来学习另外一种美化幻灯片的方法——设置幻灯片背景。板书课题： (老师展示用PPT做的自我介绍。) 同学们观察一下，老师的自我介绍演示文稿中用到了哪些我们学过的知识?有没有我们没有学过的知识？ 生：学过的知识点有插入图片、自选图形、艺术字、文字……没有学过的知识点有设置幻灯片背景。 (课件出示课题设置幻灯片背景) 没关系，相信经过今天的“青青草原之旅”，你们一定都能学会设置幻灯片背景。 3．师：那就让我们坐上音乐大巴，向羊村进军。(播放 《喜羊羊与灰太郎》片头MTV曲。 4、设置幻灯片背景这样更能激发学生的求知欲望。 在这个环节中，我通过来吸引学生的兴趣，使学生通过观看体验到幻灯片不同背景所创设出的不同效果，激发学生的好奇心，从而，轻松地引入新课的学习。 告示： 为了防止坏人混进羊村危害羊羊们的安全,即日起每个进入羊村的人都要有出示羊村电子“通行证”. 1．对比设置背景色和没有设置背景色通行证差别。感受设置背景色的优势。 师：懒羊羊的通行证为什么不合格呢？让我们来看看其他羊羊们的通行证和他有什么不同。 (播放《羊羊通行证》PPT) 学生通过对比，说说设置背景色和没设置背景色的差别。 生：有了背景色更加美观。 2．自主探究设置背景的前两种方法完成第一关任务。 (一)? 出示任务 师：你们愿意帮帮懒羊羊，给他的通行证设置漂亮的背景吗？ 生：愿意 师：书上给我们介绍了三种设置背景色的方法。 (1) ?应用设计模板设置背景色 (2)? 使用配色方案设计背景色 (3)? 用背景对话框设置背景。 美羊羊用的就是书上的第一种方法。沸羊羊用的就是第二种，而喜羊羊用的就是第三种。 第一关：帮助懒羊羊设置背景色。(用“应用设计模板设置背景色”或“使用配色方案设置背景色”) 温馨提示：如果你设置的背景效果不满意，可以撤销重新设置。 师：下面就请同学们尝试用设置背景色的前两种方法中一种探究。帮助懒羊羊设置他的通行证背景色。 (如果有操作中遇到问题可以求助书，可以求助相邻同学，可以求助我) 3、学生自学课本：P124 师：请同学们把书翻到124页，快速把24课看一遍，准备回答问题：设置幻灯片背景有几种方法？ 生自学课本 4、师生交流 学生合上课本 讨论“设置幻灯片背景”有几种方法？ 板书： 模板 配色方案 背景对话框 5、学习利用模板设置背景色。 （1）师