文献阅读研讨教学法在纺织材料学课程教学中的应用.pdfVIP

2010年4月 纺织教育 Apr．。2010 第25卷第2期 TextileEducation V01．25NO．2 文献阅读研讨教学法在 ‘‘ 纺织材料学”课程教学中的应用 侯秀良，魏取福，张海泉，高卫东，邱 华 (江南大学纺织服装学院，江苏无锡214122) 摘要：阐述在“纺织材料学”课程教学中，应用中、英文文献阅读研讨教学法的必 要性和可行性，介绍课程教学的步骤，并指出应注意的问题。 关键词：纺织材料学；文献阅读研讨教学法；教学改革 “文献阅读研讨教学法”要求学生查阅某 材料学”课程率先采用双语教学，以培养学生 一研究主题近年来在国内外有重要影响的文献 树立国际化观念，有机融合学生的学科专业知 多篇，通过积极主动的阅读，仔细思考问题和研 识与英语语言知识，提高学生的英语语言应用 究问题，学习论文作者如何发现问题、解决问 能力。目前。在纺织科学与工程学科领域还没 题，如何清晰表达自己所作的科研工作等；同时 有一所高校对本科生开设研讨课，因此有必要 要求学生在课堂上讲解自己对所读文献的认 在“纺织材料学”双语课程中拿出一定的学时， 识，并回答教师和同学提出的问题。在这一过 进行中、英文文献阅读研讨教学法的实践。 程中。教师、学生进行集体讨论。教师的作用是 2．文献阅读研讨教学法可与传统的教材 制定研讨主题，帮助学生解决文献阅读中的疑 学习相结合 惑，指导学生撰写汇报提纲，引导学生讨论，掌 文献阅读研讨教学法侧重于讨论、学习科 握讨论进程，评析学生的观点。研讨教学法为 学技术研究的过程，即为什么研究，怎样研究， 学生提供了锻炼、交流、相互观摩学习的机会， 得到了什么结论，如何表达研究工作，与前人相 从整体上培养和发展了学生听、说、读、写的 比有哪些进步，还有哪些需要迸一步研究等。 能力。 对于一些学科前沿的还不完全成熟的理论，通 过学习，可以启发学生思考问题、体验学术氛 一、在“纺织材料学”课程教学中应用文 围。而传统的教材学习则侧重于学习、理解科 献阅读研讨教学法的必要性 学研究得到的结果，这些结果往往是较为经典 目前。研讨教学已成为国内外高等学校教 的知识。因此，有必要联合采用两种教学方法 学研究的热点。在“纺织材料学”课程教学中 并互相补充。使学生得到全面发展，提高培养 应用文献阅读研讨教学法的必要性体现在以下 质量。 几个方面： 3．文献阅读研讨教学法对推动大学通识 1．“纺织材料学”为纺织科学与工程学科 教育具有重要意义 的专业基础课 通识教育要培养学生继续保持学习的能力 该课程是纺织科学与工程学科课程建设以 和欲望，通过鼓励积极学习和独立研究，帮助学 及教学研究、教学改革的重点。在我校，“纺织 生对自己的智能发展负责。发展独立思考的习 基金项目：教育部2008年度双j再教学示范课稃建设项日 作者简介：侯秀良(1968一)．女．山西运城人．副教授．博士．研究方向为纺织材料学。E-mail：houxiuliang@163．tom 38 纺织教育 2010年 惯和兴趣，其根本目的在于促进学生的发展。 图书类有