小学四年级语文第一单元计划.docVIP

人教版小学语文四年级上册第一单元教学设计 内容简介： 一、内容简介： 本组教材的单元主题是“自然奇观” 包括两篇精读课文《观潮》《鸟的天堂》 》《鸟的天堂 本组教材的单元主题是“自然奇观”，包括两篇精读课文《观潮》《鸟的天堂》和两 篇略读课文《雅鲁藏布大峡谷》《火烧云》。通过学习本组教材，让学生感受到， 》《火烧云》。通过学习本组教材 篇略读课文《雅鲁藏布大峡谷》《火烧云》。通过学习本组教材，让学生感受到，大自然 真像一位神奇的魔术师，它鬼斧神工，在世界上留下了绮丽的自然风光和奇妙的自然现象， 真像一位神奇的魔术师，它鬼斧神工，在世界上留下了绮丽的自然风光和奇妙的自然现象， 使学生产生热爱大自然的思想感情。 使学生产生热爱大自然的思想感情。 设计理念： 二、设计理念： 本着提高学生语文综合素养的理念，本单元设计主要考虑以下三点： 本着提高学生语文综合素养的理念，本单元设计主要考虑以下三点： 培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，课文之间联系更紧密。 1．培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，课文之间联系更紧密。 增强学生自主学习的能力，用一篇课文学会的方法自主学习相关课文， 2．增强学生自主学习的能力，用一篇课文学会的方法自主学习相关课文，能够做到举 一反三，使学习更灵活，兴趣更强。 一反三，使学习更灵活，兴趣更强。 引导学生边读书边想象，从作者生动的描写中想象画面，提高理解能力。 3．引导学生边读书边想象，从作者生动的描写中想象画面，提高理解能力。 总体构想： 三、总体构想： 整个单元的教学分为五个模块。 整个单元的教学分为五个模块。 模块一：预习课文，导读激发学生学习兴趣，认字识词，初读感知课文内容。 模块一：预习课文，导读激发学生学习兴趣，认字识词，初读感知课文内容。 模块二：理解内容，熟读课文， 字为突破口，找出四处自然景观神奇的地方。 模块二：理解内容，熟读课文，以“奇”字为突破口，找出四处自然景观神奇的地方。 模块三： 领悟表达， 在熟读课文的基础上， 了解作者是怎样写出四处自然景观的“ 模块三： 领悟表达， 在熟读课文的基础上， 了解作者是怎样写出四处自然景观的“奇”， 领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法 作者抓住景物特点进行描写的表达方法。 领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。 模块四：口语交际与习作，通过阅读课文和整本书，以及假期旅游的所见所闻， 模块四：口语交际与习作，通过阅读课文和整本书，以及假期旅游的所见所闻，同学 们了解了很多自然景观，愿意进行口语交际。再加上从课文中学到的表达方法， 们了解了很多自然景观，愿意进行口语交际。再加上从课文中学到的表达方法，和在实践 活动中积累的成语，习作不再困难。 活动中积累的成语，习作不再困难。 模块五： 模块五：积累与检测 学习目标： 四、学习目标： 积累语言： 积累语言： 个生字， 个生字。 1、认识本组的 27 个生字，会写 27 个生字。 读写“宽阔、笼罩、薄雾、横贯江面、齐头并进、若隐若现、昂首东望、风平浪静、 2、读写“宽阔、笼罩、薄雾、横贯江面、齐头并进、若隐若现、昂首东望、风平浪静、 水天相接、沸腾、奔腾、依旧、恢复、灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、 水天相接、沸腾、奔腾、依旧、恢复、灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、 等词语。（要求准确听写） 。（要求准确听写 静寂”等词语。（要求准确听写） 等字在课文中的读音。 3．能正确读出 “闷、号、切、数、泊、干、模”等字在课文中的读音。 积累课文中的精彩语段。重点背诵《观潮》 自然段；《鸟的天堂》第七、 ；《鸟的天堂 4．积累课文中的精彩语段。重点背诵《观潮》3、4 自然段；《鸟的天堂》第七、八、 十二、十三自然段，其它部分熟读；《语文园地》中的“日积月累” ；《语文园地 十二、十三自然段，其它部分熟读；《语文园地》中的“日积月累”有关自然景观的四副 对联。（背诵要求不丢字、落字，流利有感情。） 。（背诵要求不丢字 对联。（背诵要求不丢字、落字，流利有感情。） 学习读书： 学习读书： 学习并实践“一边读课文，一边想象画面”的读书方法； 1、学习并实践“一边读课文，一边想象画面”的读书方法； 能联系上下文或结合生活实际体会文中词句的含义。 2、能联系上下文或结合生活实际体会文中词句的含义。 学习课文，感受大自然的魅力，体会作者生动地描写 者生动地描写。 3、学习课文，感受大自然的魅力，体会作者生动地描写。 练习写作： 练习写作： 基本了解写景文章需要注意的一些问题。 尝试按一定顺序，从几方面来写一处景物。 基本了解写景文章需要注意的一些问题。 尝试按一定顺序，从几方面来写一处景物。 五、教学重点、难点： 教学重点、难点： 教学重点： 教学重点： 1、了解课