2016年鲁教版化学九年《化学之旅》word同步学案一.docVIP

日期 年 月 日 第 周 星期 上课教师 总第 课时 教学内容 第节 教 学 目 标 知识技能 ①明确发现问题、提出问题是学习化学的重要方法。 ②通过对发现问题、表述问题的学习，激发学生探究化学奥秘的欲望 过程方法 讲授与阅读法、实验观察法 情感态度与价值观 教会学生学习化学的方法，激发学生亲近化学热爱化学的情感 教学重点 发现问题、提出问题是学习化学的重要方法。 教学难点 发现问题、提出问题是学习化学的重要方法。 教学具器材 烧杯、生石灰、水、蜡烛、鹌鹑蛋 导学过程 批 注 一：启发谈话，导入新课。 师：我们上一节课学习了物质的变化，初步了解到化学的奇妙，那么我们想学好化学这么学科吗?要怎样才能学好化学呢？ 二：讲受新课 （一）从问题开始 师：在信息时代中不可缺少的一种工具 —— 电脑，在电脑中有一重要部件“芯片”原来是沙粒制成的； 我们穿在身上的不少衣物是用石油为原料生产出来的。 我们发现了这些现象或者某些问题，就要学会针对相应问题提出一些问题，针对提出的问题，再设计解决问题的方法，这是学习化学的一种重要方法。 爱因斯坦曾经有个这样一句名言：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要，因为要解决一个问题也许仅是一个数学上或者实验上的技能而已，而提出新问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步”。 所以 学习化学的一种重要方法就是要从“学会提出问题”开始。 （二）怎么才能发现问题 生：阅读P11交流共享2 时刻保持一颗好奇心； 学会质疑，不轻信现成的结论； 善于变换角度看问题； 善于观察； 善于从生活实际中发现和提出问题 ………… 三 ：小结 通过这节课的学习我们知道学习化学的重要方法就是要学会提问开始 （导入新课） （讲授新课） （小结） 作业设计 板书设计 第二节 化学之旅 一从问题开始 爱因斯坦 提出一个问题比解决一个问题更重要 课后小结 日期 年 月 日 第 周 星期 上课教师 总第 课时 教学内容 第节 教 学 目 标 知识技能 ①掌握学习化学的方法 ②了解解决问题的方法 科学探究 过程方法 讲授法 情感态度与价值观 激发学生亲近化学热爱化学的情感 教学重点 激发学生渴望了解化学的情感，了解物质的构成和组成特点 教学难点 解决问题的方法 科学探究 教学具器材 导 学 过 程 批 注 一：启发引入新课 师：我们发现了问题后，就要设法寻求解决问题的方法。 二：讲受新课 通过科学探究解决问题 师：我们提出问题后，如何解决问题？常常用科学探究的方法解决问题。请同学们回忆一下我们在物理、生物课上学习的科学探究的过程包括哪些基本环节？ 生：提出问题、作出假设、设计方案（制订计划）、实施方案（实施计划）、作出结论、交流讨论 师；请同学们阅读“活动天地”在后面括号中添上它们分别属于探究活动中的那一个步骤？ 生：阅读完成任务 师：巡回检查、指导 ①提出问题 ②设计方案 ③实施方案 ④收集资料（实验记录） ⑤ 得出结论 ⑥交流讨论 师：下面请同学们按照科学探究的方法对教材P14“实验探究”完成好 生：小组讨论完成 师：巡回检查、指导 对探究活动进行反思 师：人们常说“做事要三思而后行”，在探究活动中我们不仅要做到“三思而后行”，还要做到“行后而三思”。也就是说，对自己的探究结论要进行认真的反思，这样我们才会不断的进步。 三 小结 这节课我们学习了学习化学的重要学习方法“科学探究”希望同学们在以后的学习中多体会运用 （导入新课） （讲授新课） （小结） 作业设计 教材 P9 挑战自我 2 板书设计 第二节 化学之旅 一 通过科学探究解决问题 二 对探究活动进行反思 探究活动的基本环节提出问题、作出假设、设计方案（制订计划）、实施方案（实施计划）、作出结论、交流讨论 课后小结 日期 年 月 日 第 周 星期 上课教师 总第 课时 教学内容 第节 教 学 目 标 知识技能 ①巩固科学探究活动的基本环节 ②掌握化学探究实验报告的设计方法 过程方法 讲授法、阅读法 情感态度与价值观 激发学生亲近化学热爱化学的情感 教学重点 化学探究实验报告的设计 教学难点 学生自行设计化学实验探究报告的设计 教学具器材 导 学 过 程 批 注 一：复习巩