2016年鲁教版化学九年《化学反应中的有关计算》word说课稿.docVIP

化学反应中的有关计算 教材分析： 在第四单元中，学习了质量守恒定律和化学方程式，知道了化学方程式能够表示化学变化，化学反应中参加反应的反应物的质量总和跟生成物的质量总和相等。但学生还不知道化学反应中反应物之间，反应物与生成物之间在质量方面存在怎样的定量关系和普遍规律。本节的教学任务是引导学生从定量角度认识化学反应及化学方程式，明确化学反应中有关计算的依据、基本思路和计算方法。因此，本节教学的起点是建立化学反应中宏观物质的质量、微观粒子的数量与化学式之间的联系，即首先要引导学生从微观本质上去认识化学反应中各物质的质量比与物质的相对分子质量和化学计量数乘积之间的关系，然后再归纳出根据化学方程式计算的一般步骤。 学情分析： 初三学生的逻辑思维能力已经有了较大的发展，认识和理解问题水平有了明显提高，学生认识事物逐渐由感性向理性转化，由定性向定量转化，因此，对于化学反应中的有关计算，应促使学生从本质上、从微观层面上去认识化学反应中各物质之间的质量关系，这样，有利于学生理解和运用依据化学方程式进行计算的数学比例模型，也有利于培养学生分析和解决与化学反应中的计算有关的实际问题的能力，这也是本节教学内容的核心问题和基本任务，因为将来学生能否正确解决与化学反应有关的定量问题，关键是看学生能否真正理解这类问题的化学意义、并找到比例关系，即能否找到化学反应中的相关物质，以及已知量和未知量之间的关系。 知识与技能： 1、从宏观和微观两个方面初步理解根据化学方程式计算的理论根据。 2、初步了解化学反应中各物质之间的质量关系；掌握根据化学方程式计算的基本思路。掌握根据化学方程式计算的一般步骤，并能够根据化学方程式进行简单的计算； 3、初步学会从定量的角度认识化学反应，解决化学反应中简单的定量问题。 过程与方法： 通过“化学反应中的有关计算”的教学，训练学生的逻辑思维能力，提高分析问题、解决问题的能力。 情感态度价值观： 1、初步认识定量控制化学反应，对于提高人类生活质量的重要意义。 　 2、初步认识定量研究化学变化对于化学科学发展和在解决实际问题中的重要作用。 教学难点：如何理解根据化学方程式进行计算的理论依据。 教学重点：根据化学方程式进行计算的解题思路和一般步骤。 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 同学们都知道，国际油价持续飙升，让人叫苦不迭，你能不能帮大家想出一种未来理想的车用燃料呢？ 思考，回答 氢气 制取氢气最广泛的原料是什么呢？ 用水怎样制取氢气呢？ 水 电解水 小结 同学们真聪明，氢气是未来理想的车用燃料。有的科学家甚至将21世纪称为氢能源的世纪。但是传统的制氢方法电解水制氢，需要消耗大量的电能，比燃烧氢气所放出的能量还要多。很明显，不划算。如果找到合适的催化剂，即可利用太阳光能分解水，制取氢气。这是一种很有前途的制氢方法。 合作探究发现方法 归纳小结 投影 实际应用巩固提高 投影 交流共享 总结评价 挑战自我 所以找到了催化剂，司机只需要在车里放一桶水就可以了。有一位司机希望你帮忙算一下：这一小桶水（18kg）分解产生的氢气可供汽车跑多远？已知：1kg氢气就能供一辆功率为50kW的汽车行驶约100km。））这一小桶水（18kg）分解产生的氢气可供汽车跑多远？已知：1kg氢气就能供一辆功率为50kW的汽车行驶约100km。 一节课时间很快过去了，通过以上的探究，请你将自己在这一节课中的心得体会总结一下。 饲养观赏鱼可以陶冶人的情操，增进人们对生活的热爱。空运观赏鱼是必须密封，为了解决鱼的吸氧问题，可在鱼箱的水中投入过氧化钙（化学式为CaO2）。过氧化钙与水反应的方程式为： 2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2↑ 若每只鱼箱每天需耗氧气52.8g，则需要投入过氧化钙多少克？ 思考 回答 书写方程式 2H2O====2H2+ O2 水由大量的水分子构成，给水通电，水分子分解成氢原子和氧原子，每两个氢原子结合成一个氢分子，很多氢分子聚合成氢气；每两个氧原子结合成一个氧分子，很多氧分子结合成氧气 回答 1、水在通电的条件下分解生成氢气和氧气 2、每两个水分子在通电的条件下能分解生成两个氢分子和一个氧分子 3、反应物水和生成物氢气、氧气的相对质量之比为36：4：32 学生思考、讨论，寻找回答解决问题的依据、思路和数学方法。 学生互相交流解题思路和方案 自己计算，然后交流互补。 通过交流总结评价自己的学习情况 进行练习。巩固所学新知识。 对学生已有的知识进行巩固探查，复习水、氧气、氢气的微观组成 让学生自己寻找出数学计算方法，主动形成根据方程式计算的基本思路，建构此类定量问题的数学比例模型。 创设促进学生主动学习的学习情景，使学生在自主学习活动中深入理解化学知识，通过与他人的