人体艺用解剖学与审美观教育.pdfVIP

人体艺用解剖学与审美观教育 沈时(锦州师范高等专科学校辽宁锦州121000) 摘要：人体艺用解剖学作为美术必修课，在学习中应进行荚学 足够知识去了解人体认识人体，所接触到一些正面负面的知识， 教育，使学生建立起正确的审美观．帮助学生对于作品及自身的美的 没宵良好辨别能力的他们照单全收。而现令社会．止处在一个 追寻找到正确方向。 多无化发展、信．甚爆炸的阶段，精华与稽稽参杂存一起，被社会 关键词：人体艺用解剖学；审美观；美术教育 媒体同时倾泄给人众。之前社会曾经进行过关于高稚与低俗的讨 论，对于欣赏美、创造美的美术系学生来说，对于人体美的砍赏 人体艺用解剐学作为一门美术技法理论的必修课程．在美 与理解，如何通俗而小低俗，高雅而不脱离社会，这是需要教师 术教岢中占有一定的地位，是人体绘画的重要坚实基础。献文艺 在教学活动中进行培养教育的。 复兴开始。解剖学的建讧使得它成为医学、体育、艺术等各个领 在人体艺剧解削学的教学活动里，对于人体的划分，一般分 域里的奠基科目。而美学教育，尤其是对于人体的审美倾向，我 为头部、躯T郎、上肢部和下肢部四个部分，从骨骼到肌肉，从 认为在人体艺用解剖学的学习过程中，就应该穿插其中，同时进 形状到比例，讲解标准的、美的人体各个部分。头部的五官与脸 行。凶此作为应}}莺该学科强潲技法性与实践性的结合的解剞学 型，躯十的靥伸：j扭转，上胺与下肢的各种动作．无论是骨点的 的学习，不仅要培养学生对十描绘人体结构的准确把握，而且也 显露，还足肌肉隆起的形状，无论的各部分的比例，还是整个人 应建屯起学生对于人体的正确审美观。对于美术系的学生，这种 体的比例关系，还有男性与女性的差异，幼儿、老人与青壮年的 审美观的建市，不仅反映在学生对于自身形体美的止确追求，也 不同，我们了解了自身．了解了他人，在学习绘画的问时，也对 反映在他们描绘人体的作品当中。 人体之美进行了更加深入的砍赏。 在人类社会发展历史卜，对于美的定义一直在发牛改变。审 在资料准备上，展示艺术大师的杰作，以美的适碰、美的比 美观足审美年体对美的总的看法，是一种}观的心理活动过程， 例打动人心，J司时也针对流{r趋势，举例当一种趋向走向檄端的 人们根据自身对事物形成的看法具有很大的偶然性，作为世界观 后果。例如若取梁以高为美，而肢体末端膨大症患者高高的鼻粱 的组成韶分，什么是美，什么是丑，由于审美t体的M掰，它受 给人的是病态向非美的感受：“楚乇§f缅疆”，若塔腰缅为美． 制十客观凶素，不问时代、不I叫地域、不同文化，人们所处的时 则举例某外围中年女性过细的腰身图片；身材的胖瘦，则以厌食 代背景，对人们的评判标准起到很人的影响。在生活条件闲苦阶 症患者Lj暴食症患者的对比照片及他们之世的后果，在学生心里 段．人类对于美的追求往往与实用性紧密结合：而在生活条件富 建证起正确健康的身材标准， 足阶段，人类会逐步F}i简朴转向智华．南实}}j转向夸张。例如在 “从前学的角度来看．审美是事物对立与统一的极好证明。 原始社会，艺术品通常是以生活物品的形式i}{现的，对丁_人体的审美的对立显而易见．体现为他的个体性，审美的统一则通过客 认知也处丁．愚昧未知的阶段。当时的特征是母系社会牛殖崇拜。 观凼素对人们心珲的作用表现，即在每个时代或阶段，人们所处 所以女性的形象多拥何夸张丰满的胸腹臀，“这种埘女性体征尤 的环境，或多或少会对人们的审美观造成影响。”“人之所以 其是对其生育jf【{能着意强调和渲染的文化碰象带有浓厚的生殖崇审美，除了愉悦自己的之外．在很大程度t也足为了完善自己。 拜意味”…。出土文物陶裸体女像、陶制少女头像等都证明了这 ”’在人体艺用解剖学的教学过程中，学习知识的同时，穿插对 一点；在夏商朝奴隶社会，除了牛活用品，还有来源丁牛活的祭 于人体美的理解与欣赏，可以相可：讨论，学生也能够提出自己小 祀类器物，以青铜器为代表，那时的艺术形象往往是以强壮狰狞 同的意见。不嘲环境、状态、经历的学生，意见干11往是不统一 威，“的面日出现，兽类的形象与入类的结合连反跌了当时统治阶 的，甚仝可能会有意见楣左的情况出现，但只要把握总体方向正 级神化与严苛狞厉的审美倾向；