动画电影《花木兰》的文化冲突解析.pdfVIP

动漫研究 ＭＯＶＩＥＬＩＴＥＲＡＴＵＲＥ 动画电影《花木兰》的文化冲突解析※ ■孙海波　王守宏（吉林大学，吉林长春　１３００６２） ［摘　要］　随着中国电影事业不断发展，外语片引进的步伐也越走越快。动画电影在履行其娱乐大众的基本功能 的同时，作为语言学习者的语料也扮演着举足轻重的角色。通过对动画电影特点的分析，并以 《花木兰》这种兼 具中西方文化特色的影片为素材，具体探讨动画电影中所体现出的中西方文化差异，使电影爱好者和英语爱好者 在寓教于乐的观影过程中能够熟练掌握不同文化的语用内涵，从而提高中国观影人的跨文化意识。 ［关键词］　动画电影；跨文化；中西方文化差异 　　 《花木兰》是１９９８年美国迪斯尼根据中国历史故事打 过对教材中电影片段的赏析，学校里影视选修课程的学习， 造的一部经典动画电影。该影片不是按照中国人的思维模 电影对白的模仿比赛等方式，间接地发挥了影片传播作用。 式进行改编的，而是在花木兰这个角色上倾注了大量美国 从而体现出了动画电影的社会价值。 人的想法。无论从剧情设计还是语言使用上，这部影片都 动画电影已成为语言学习者的亲密伙伴。中国的英语 有很浓厚的美国情怀和特色。并且，其跨文化、中西合璧 学习者之所以不能在较短时期内掌握外语，所处学习环境 的身份使得这部电影表现出了美国那种自我实现的价值观 成为其主要限制因素，因为他们是在以汉语为母语的语言 与中国传统文化的矛盾与冲突。当中国观众，特别是英语 环境中学习外语。（张明，２００８）改变环境，使学习者更多 学习者在欣赏该作品时，不能只看到表面上的幽默风趣的 地浸泡在外语环境中可以改善目前不利的现状。雇佣外教 美式表达，更应从跨文化语用的维度思考中西方文化碰撞 进行单独的语言辅导、出国学习和生活的成本是普通中国 时语言表述的特点。尤其是在当前弘扬中国传统文化的社 家庭负担不起的，观看和模仿动画电影中的情节和对话， 会大背景之下，如何从中国人的立场向西方阐释中国传统 在中国社会发展的相当长的时期内都是一种经济高效型的 文化更是语言学习者和从业者的重要职责。 语言学习方式。 一、动画电影特点分析 二、《花木兰》中的文化渗透与冲突 由于动画电影具有诙谐幽默的特点，观众对其认可度 （一）美式文化的渗透 较高，相比于其他类型的外语电影，如动作片、战争片、 １．美式的个人英雄主义 爱情片等有着一定的优势。每年进入中国市场的外语电影 任何一部电影都会有其所宣扬的主题。美国人所拍摄 不计其数，真正能吸引观众眼球的除了获奖影片和名导、 的这部 《花木兰》是在中国古典文学故事基础上进行的改 名角参与的电影作品，动画电影占相当大的比例。消遣娱 编，也是美式个人英雄主义的再现。主创者在意识形态上 乐是普通大众选择影片的重要原则，欢乐开怀也是观众追 的差异决定了电影拍摄的倾向性。中国的观众不能指望美 求的观影效果。动画电影因而表现得颇为 “平易近人”，吸 国人的作品忠实表达出对中国传统的尊重，并且不能在欣 引了众多的英语学习者。动画电影那种非逻辑和非常规的， 赏过美式幽默过后对其倡导的文化价值观不加思考地认可。 甚至有些无厘头的思维方式赋予了动画电影反成人常态逻 就电影本身而言，影片对正反两派角色塑造是成功的。正 辑的思维特征，受到了年轻人的追捧。（陈晓云，２０１０） 派角色，代父从军的花木兰外形上纤细柔弱，内心无比刚 动画电影在中国的社会价值体现高于商业价值体现。 强。从军后的心路历程变化也刻画得十分明显。《木兰辞》 一部影片的价值体现应该是多方面的，既包括艺术价值、 对此的记载也是如此。但该 《花木兰》的编剧对木兰在家 商业价值，也有社会价值。