语文S版四年级下册百花园六教案.docVIP

编写组成员: 审 稿: 教学时间： 年 月 日 第 周 星期 上午 下午 第 节 课题 四 年级 第 六 单元 语文百花园六 第1课时 教学目标 语海畅游:1、区分音形相似的字，增强学生学习汉字的兴趣。 2、结合具体的语言环境理解词语的意思，培养学生正确地理解和运用词语的能力。 教学重点 激发学生自主、主动参与学习的兴趣，培养学生的语文综合素养。 教学难点 1.区分音形相似的字 2.是体会同一个词在不同的语言环境中的意思。 教学准备 课件 教学 过程 一、导入 同学们，今天，我们一起再一次走进“语文百花园”，去采撷一朵朵知识的花朵、智慧的花朵。看谁的花朵开得最鲜，开得最艳！ 二、分项训练 语海畅游 1、汉字真有趣 （课件出示教材中的两幅图画） （1）请同学们仔细观察这两幅图画，它们有什么不同？再读读泡泡框的内容，你能说说图画的意思吗？ （2）请同学们看看第一幅图画，比较图画和相应的字体，你发现了什么？第二幅图又是怎样的呢？ [在观察、比较中明白两个字是怎样造出来的。] （第一幅图说明“即”的造字过程，画的是一个人嘴对着装满美食的容器，表示“就餐”所以“即”有“接近”“靠近”的意思。第二幅图说明“既”的造字过程，画的是一个人头背着装满美食的容器，表示“吃饱了”，所以“既”有“完”“已经”的意思。） （3）（板书：即既）请同学们再仔细观察这两个字，它们有什么不同？ 1）请同学们再仔细读读这两个字，谁能为这两个字组词呢？ 2）你还知道哪些形近字的造字过程呢？说一说。 [学生可以根据自己平时的积累来汇报，进一步增强学生学习汉字的兴趣。] 2、读一读，体会带点词的意思，互相说一说。（课件出示） 这是妈妈给我买的鞋，可结实啦！ 海边的孩子，不沾点海水就不结实。 玉石经过琢磨(zhuómó)，变得更加光华美丽。 米芾认真地琢磨(zuómo)字贴。 锅里的水沸腾了。 天刚蒙蒙亮，广州城就沸腾起来。 （1）谁愿意来读一读这几个句子，其他同学想一想，这几个句子都是什么意思呢？ （2）句子的意思我们了解了，可是同一个词语，在不同的句子中，又会有哪些不同的意思呢？请同学们再仔细读读这几句话，讨论讨论，看看你有那些看法。 （3）学生讨论后汇报，教师适时进行点拨、引导。 （结实：第一句中是“牢固，耐穿”的意思。 第二句中是“勇敢，坚强”的意思。 琢磨：第一句中是“打磨”的意思。 第二句中是“思考”的意思。 沸腾：第一句中是“水烧到一定的温度，热气上升。” 第二句中是“气氛热烈”） （4）你还能举出这样的例子吗？说一说。 三、课堂总结，置留作业 1、通过本节课的学习，你有哪些收获呢？ 2、搜集不同汉字的造字过程资料。 ? 练习作 业设计 1、通过本节课的学习，你有哪些收获呢？ 2、搜集不同汉字的造字过程资料。 　 ? 板书 设 计 语文百花园六 造字 一词多意(结和具体语言环境) ? 相关知识 链接 一般来说,汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声。我国古代对造字法有“六书”的提法，除了上述四种外，还包括“转注”和“假借”。但严格说来这两种应属于用字的方法。 六种构造条例解说 象形 属于“独体造字法”。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。例如“月”字像一弯明月的形状，“龟”字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼，“艸”（草的本字）是两束草，“门”字就是左右两扇门的形状。而“rì”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。 象形字来自于图画文字，但是图画xìng质减弱，象征xìng质增强，它是一种最原始的造字方法。它的局限xìng很大，因为有写事物是画不出来的。 指事 属于“独体造字法”。与象形的主要分别，是指事字含有绘画较抽像中的东西。例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以作标示；“凶”字则是在陷阱处加上交叉符号；“上”、“下”二字则是在主体“一”的上方或下方画上标示符号；“三”则由三横来表示。这些字的勾画，都有较抽像的部份。 形声 属于“合体造字法”。形声字由两部份组成：形旁(又称“义符”)和声旁(又称“音符”)。形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。例如“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样；“篮”字形旁是“竹”，表示它是竹制物品，声旁是“监”，表示它的发音与“监”字相近；“齿”字的下方是形旁，画出了牙齿的形状，上方的“止”是声旁，表示这个字的相近读音。 会意 属于“合体造字法”。会意字由两个或