阅读课件三四年级.docVIP

阅读课件 作者：何菊 概述 学科：阅读 选题：《格林童话》《安徒生童话》《唐诗宋词选篇》《伊索寓言》《现代诗歌》 年级：小学3、4年级 所需课时：十五个课时 学习内容：各类童话故事、古诗词 6、学习价值及收获：让学生们展开丰富的想象，通过阅读激发学生读书的兴趣。 教学目标分析 通过阅读，指导学生学会读和懂故事、古诗词。 掌握一些读懂童话人物和童话古诗道理的方法。 通过阅读激发学生读书的兴趣。 用讲故事、绘画、表演、谈感受等多种形式巩固并拓展学生生对故事和故诗词的理解，培养学生的听、说、谈、写等方面的能力。 在提供的丰富多彩的学习内容中，注意学生的道德、情感、行为等方面的培养。 学习者特征分析 山区三、四年级学生还很少接触童话故事，所以童话故事本身有很大的吸引力，学生对新事物会表现的很主动。 但与三、四年级学生接触古诗词，对古诗词有一定的畏难情绪，教师要加以巧妙地引导，让他们边学习边问并在课后活动进行排演。 学生对阅读学习的方法还需进一步的培养。 对于本课时的各类故事、古诗词，学生可以比较好的理解。 教学策略选择与设计 通过班上人数决定，合作学习 在零基础上，展开对童话或是古诗词中人物的认识 通过质疑探究培养学生自主阅读学习和思考的能力 教学资源与工具设计 1、童话故事书籍、古诗词 2、导学及板书 童话故事板书设计：????走进童话世界?????　　?? 要读懂人物 读童话 扮演童话人物 评价表扬、表演结束???　　　　　???要读懂道理 3、头饰及手工彩色花朵 六、教学过程 一）、童话故事 1、激发情趣，揭示专题???1）、课件展示：先请同学们看一组图画，仔细看。???2）、你认识他们吗？(白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、卖火柴的小女孩、拇指姑娘)同学们真是过目不忘啊，你是通过什么途径知道他们的？（知道这么多的故事，真了不起。这些都是美丽的童话人物，现在就让我们一起走进童话世界，去认识他们吧！）???板书课题：走进童话世界 2、呼唤旧知、指导文本。???1）、“课前，同学们都已经读过老师发给你们的童话故事了吗？你知道这些童话都是谁写的吗？著名的童话大王，他写了很多小朋友们喜欢的童话故事，现在老师想来考考大家，（出示图片）这是谁？”（童话中的人物）?老师：喜欢他吗？你为什么喜欢他？? 知道她吗？她是童话故事中的谁？等会我们就去认识她好不好？?七色花：这就是那能会魔法的七色花，你们还想知道些什么？今天老师把剩下的几朵花的故事也带来了，同学们有没有兴趣阅读啊？这就要看同学们等会的表现了，谁表现的最棒就让谁先睹为快，奖励七色花。怎么样，对自己有信心吗？就看你的表现喽！???2）、通过读书同学们认识了白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘等这么多可爱的童话人物，看来读书可以让你收获很多，那么你是怎样去读这些童话故事的呢？谁能介绍一下你怎么看童话故事呢？????学生介绍：对介绍的好的学生，给予鼓励并表扬。?? 老师：这样简单的读只是让你们对童话有一个大致了解，要想读懂童话就必须细细听老师来讲，走进童话故事的情境当中，像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽，才能把书中的童话人物记住哦。有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。现在我就来给同学们讲《格林童话》中的一则好不好？）??????3）、出示问题：童话中一共出现了几个人物？你们觉得哪个人物最有特点，给你留下了什么样的印象？请同学们抓住展现这个人物形象的段落、句子、词语多读几遍，用笔划一划，也可以在旁边写下你对这个人物的理解。???请同学们（用这位同学教给我们的方法）带着老师提出的问题把这篇童话读一遍。???学生自由阅读后提问：童话中一共出现了几个人物？你觉得哪个人物最有特点，给你留下了什么样的印象，你是从哪里看出来的？???说得很好，很全面，我觉得这第二个苹果的故事可以让你先读，课下的时候读一读，不要忘了同学们，有空讲给同学听听。???（五个人物全说：老师觉得xxx也挺有特点的，有没有同学能起来说一说。）???说得也不错，而且是独特的视角，有创意，童话的故事你可以先睹为快了，奖励七色花一朵。其他同学可要加把劲了!（看来同学们真正的把这篇童话中的人物读活了，对，就是这样，读懂童话首先要读懂童话人物。板书：读懂童话要读懂童话人物）???4）、但是我们仅仅读懂人物是不够的，还要知道这篇童话要留给我们什么，作者写下这篇童话是要告诉我们什么道理的？???请同学们带着这个问题在小组或班级内学习并饰演，在小组或班级内交流探讨。???学生自由交流。???小组汇报。（老师指导同学们饰演）这篇童话完了，你们有什么体会？这一点你们从哪个人