【鼎尖教案】高中地理（人教大纲）必修下 第七单元 人类的活动的地域联系 7.1人类活动地域联系的主要方式(第一课时).docVIP

7.1 人类活动地域联系的主要方式 ●教学目标 知识目标 1.了解交通运输的概念和五种主要交通运输方式的特点(优、缺点)。 2.了解并懂得交通运输网的形式和层次。 3.了解并能区别邮政通信和电信通信的任务和特点。 4.了解商业的概念和商业活动的主要环节。 能力目标 1.学会选择正确的交通运输方式。 2.明确亚欧大陆桥的起止点及其作用。 3.能绘出世界上比较繁忙的四条主要航海线，并熟悉每条航线沿途经过的海洋、海峡、运河和主要海港。 4.学会分析邮政网络。 德育目标 1.让学生从思想上明确地域联系活动是人类活动最基本的范畴，认识交通运输、通信、商业等地域联系活动在人类社会发展中的重要作用。 2.具有评价某一区域某种商品运输方式合理性的正确观念。 ●教学重点 1.五种主要交通运输方式的比较。 2.交通运输网的发展状况。 3.邮政网络的形成。 ●教学难点 1.从经济角度来分析、评价五种交通运输方式。 2.交通运输网的形式和层次。 ●教学方法 1.运用比较法、综合分析法对五种主要交通运输方式、邮政通信与电信通信的任务和特点进行区别、分析说明。 2.运用图示导学法来说明、分析亚欧大陆桥(尤其是第二亚欧大陆桥)的起止点和作用以及世界主要航海线、邮件的传递过程。 3.采用综合分析法来讲授交通运输网的形式和层次。 4.采用讲述法介绍交通运输和商业的概念。 ●教具准备 投影仪 表7.1——“五种主要交通运输方式的比较”投影片 图7.1——“交通运输网的形式和层次”投影片 图7.2——“亚欧大陆桥示意”投影片 图7.3——“世界主要航海线和主要海港”投影片或挂图 图7.6——“邮件的传递过程”投影片 课堂练习——“选择正确的运输方式”投影片 ●课时安排 二课时 第一课时 ●教学过程 ［导入新课］ 同学们，我们都知道，衣、食、住、行是人类生存和发展的最基本要求。我们在前面第五、六单元分别学习了人类的生产活动(包括农业生产和工业生产)和居住活动。随着社会的不断进步、交通事业的迅速发展和信息技术的突飞猛进，人类的交往、联系也越来越重要。所以，本单元我们来学习人类的地域联系活动。 ［新课教学］ 板书：第七单元 人类活动的地域联系 序言 地域联系活动是当今世界的一个重要环节 提问：同学们，你们听说过“地球村”吗? （学生思考、回答，略） 教师解释、导学：随着交通运输、通信技术的迅猛发展，住在世界各地的人们的交往也不断增多，对外面的世界也了解得非常及时、清楚，使我们的地球变得越来越“小”，世界各地的人们好像居住在一个村子里，即“地球村”。在这个“村”子里，人们通过各种方式进行联系、交往，主要有哪些呢？下面我们共同来学习。 7.1 人类活动地域联系的主要方式(板书) 一、交通运输 1.交通运输的含义 讲解：我们先来看一下什么是“交通运输”?这个概念我们并不陌生，但它有广义和狭义之说(边板书边说明)： 承转：当代主要的运输方式有铁路、公路、水路、航空和管道五种，比较而言，它们各有优点和缺点(出示投影片并板书)。 2.当代五种交通运输方式的比较 导学、设问：表7.1中所列的几种运输方式，每一种都是优劣并存、有利也有弊。同学们在学习初中地理时对每一种运输方式已经有了一个大致了解，现在我们应从市场经济的角度来考虑，看经济发展对交通运输有哪些方面的要求呢？ 学生活动，让学生思考或分小组讨论，然后教师选代表发言、抽查。 学生思考、回答后教师归纳：经济发展对交通运输的要求主要体现在：一是投资少、运量大、运费低；二是速度快；三是连续安全运输。不同的运输方式对上述的要求程度是不同的，我们在生产、生活实际中，应该根据具体情况，具体问题具体分析，抱着“多、快、好、省”的原则，区别对待，灵活掌握。下面我们来看这个问题(打出“选择正确的运输方式”投影片)： 人或物的位移 要求 铁路 公路 海运 河运 航空 从哈尔滨到广州参加贸易洽谈会 次日必须报到 从重庆到武汉 沿途观赏三峡风光 从密云水库运2吨活鱼到北京市 保鲜 从太原运200吨煤炭到武汉 走近路，较低运费 从天津到上海运一万吨海盐 选择最经济的办法 学生活动，学生思考后教师可分别提问几个学生来回答，并且能说明选择此项的理由（正确选项附后）。 承转：在一些经济发达、人流较大的地区，各种现代交通运输方式相互联合，各种交通运输线、点相互交织，形成了不同形式和层次的交通运输网(板书并打出图7.1投影片)。 3.交通运输网的形式和层次 (综合分析、讲解)这是一个比较复杂的关系网图。图表中的上面一列表示的是“项目”，中间一栏的“运输方式”是最基本的，可以此为中轴，由此向左，表现运输方式从简单到复杂、由一种到两种以上运输方式形成的运输网；由此往右，表现的是综合运输网由小到大、