如何培养高中学生的健全人格 OK.docVIP

吉林工商学院 题目：如何培养初中学生的健全人格 班 级 吉林工商学院 姓 名 宋思瑶 培 训 号 52 科 目 心理学 题目：如何培养初中学生的健全人格 人格是一个人思想道德的核心和灵魂。健康人格是指人格主体的心理品质和行为倾向，符合社会成员所公认的权威性标准。人格教育是素质教育的重要组成部分，教育学生懂得做人的资格和为人的品格，珍惜自己的人格，尊重他人的人格，做一个按社会规范行事，有益于社会，有益于完善自我的人。一个人格高尚的人，他的思想意识、道德修养、情趣爱好、行为习惯也肯定是高尚、文明的。人格对一个人事业的成功与否，影响也是巨大的，加强对中生健康人格教育已经刻不容缓，这是现代社会发展的需要，也是中学生全面发展的需要。根据我国社会的发展和历史赋予中学生的责任，以及中学生自身可持续发展的需要，我认为高中生的健康人格应该包含以下内容： 1、有对祖国出自内心的爱，甘愿为祖国奉献一切的赤诚， 2、自尊、自爱、自信、自强不息的人生态度，3、诚实、坚毅、进取、富有团队协作精神。4、积极热情、乐观具有胜不骄、败不馁的气质品性。5、善思、肯钻、创新，具有挑战自我、勇于竞争的意识，能独立、自觉地按照道德准则来调节自己的行为。品德心理中自我意识的明显化。　　道德行为习惯逐步巩固。　　品德结构的组织形式完善化。。初中生正处在人格形成的重要阶段，随着身心发展高峰的到来，人格的发展逐渐走向成熟。这个阶段，既不同于儿童，又不同于成人。表现出的特点最为突出的是其独立性和批判性有了显著的发展。但他们对问题的看法还常常是只顾部分，忽视整体；只顾现象，忽视本质，即容易片面化和表面化。我们一方面要大力发展他们的独立思考的能力，随时加以引导、启发；另一方面，还要对他们在独立思考中出现的缺点给予耐心的、积极的说服教育。学校对学生进行健康人格教育，可以通过以下途径进行。1、课堂教育。2、综合实践课程。3、高品位、精品化、系列性集体活动。4、校园环境建设。5、铸造教师健康人格。6、心理辅导。、形式多样的主题班会，发挥学生的主体作用， 。、正确的自我意识与自我教育初中生健康人格教育是一项复杂的艰巨工作，也是一项意义深远的系统工程，只要我们教育工作者强化人格教育意识，肩负起教育者的使命，充分发挥人格教育功能，就能培养出具有健康人格的初中生。健康人格是一种理想化的人格模式，也是学校人格教育的目标。学校不仅对学生传授文化科学知识，发展智力，而且进行政治、品德教育，形成和发展健康人格特征。培养学生健康人格，使有人格缺陷的同学逐步向健康型转化，使变异性人格向正常人格靠拢，从而使学生素质得到完善和优化。 培养健康人格对于学生和社会都会产生深远的影响，健全人格的培养不仅是学生身心健康发展和成才的需要，也是我国高等教育发展的基本目标和我国现代化建设与构建和谐社会的需要。人格是各种心理特点的总和，人格健全是心理健康的根本标志，离开人格健康很难有心理健康；而且人格健康不仅是心理健康的重要指标，也是心理健康的重要资源生正处于自我意识发展的关键期，正确的自我认知是其人格成长的重要目标。培养健康的人格有助于学生对自己的能力、才干、潜力和长处竭力发扬光大，对于自己的不利条件和制约因素、缺点和不足努力克服改造，从而正确地估计自己的地位与作用，产生努力献身于社会的理想信念，并提高综合素质及社会适应能力。因此，培养健康的人格是素质教育的基本任务和目标。最后，培养生健康人格是我国现代化建设与构建和谐社会的需要。只有培养学生健全的人格，他们才能努力成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的人，成长为对党和国家、对人民有所建树的人，从而更好地为我国的现代化建设与社会主义和谐社会建设贡献自己的聪明才智。